عبارة وأنصع أسلوب . حتى إذا رام التلميذ أن يستحضر حل الأجوبة التي طالعها وجدها مستحضرة له بدون تعب ولا عناء تنتظر عنايته : ٣- التوسع في حشد المسائل والتبسط في حل معضلاتها وشرح مشكلاتها بما يصيرها سهلة الفهم لصغار التلامذة وقد أصبحت هذه الطبعة محتوية على ضعف المسائل التى اشتملت عليها الطبعة الأولى . نزولا على رغبة من أكثر الأكثرين من أهل العلم الذين لاحظوا لنا هذا التوسع النسبي - ولقد اعتمدت في هذه الطبعة كسالفتها على أوثق مصادر المذهب المالكي وأصح كتبه التي بها القضاء والفتيا ، كالمختصر الخليلي وأقرب المسالك وهما الكتابان اللذان يدرسان في الجامع الأزهر - عمره الله ـ » واقفاً عند نصوصها مؤتماً بهديها . وبهذا تكون هذه الخلاصة - كأصولها التي استخرجت منها موضع الثقة والاطمئنان ومحل الاعتماد والاستشهاد . وإني في موقفي هذا لشاكر لأولئك العلماء العاملين الذين قاموا من تلقاء D 6 أنفسهم - شكر الله سعيهم - يبث هذه الخلاصة : في دور تعليمهم ونشرها في مجالس تثقيفهم ، كشيوخنا أساتذة الجامع الأعظم ومدرسيه ، وأصدقائنا مدرسي المدرسة الصادقية ، وإخواننا معلمى المدارس الدولية فقد قاموا بما عده فضلهم وتواضعهم واجباً عليهم ، وكانوا من أنصار التأليف التونسي ومشجعيه وإني لأختم هذه بما ختمت به فاتحة الطبعة السالفة . إذ حقق الله ما أملته يعم النفع بها حتى تكون بضراعتي إلى الله أن فيها أفئدة النشيء الإسلامي وعاء لها ومستودعاً أميناً لأسرارها . وتلك هي الغاية التي أسعى إليها . والسبيل التى أود أن يسير نشؤنا المبارك عليه محمد العربي القروى