ماذا يفعل طالب العلم اذا كان ضعيف الحفظ الشيخ سليمان العلوان
0:02وماذا استطاع ان يحفظ؟ فالعلم ان يتأتى الا بالحب انه جاء المجالسة للعلماء والاستفادة منهم تلقي الفتاوى هذا عمل طيب ومهم وكبيرة وبحاجة الى ذلك حتى يحسد الامة وعي وفقه
0:23اه اتصال بالعلما ترابط استفادة من اه ادابهم وصمتهم واخلاقهم وعلمهم وتقواهم وورعهم هذا كله امر مهم محاضرة وعن طريق مجالس الذكر. عن طريق قراءة الكتاب وعن طريق دروس علمية او غير ذلك. ولكن وراء ذلك انه اكبر للذي يريد ان يتهيأ للعلم
0:42فتوى التعليم والامر بالمعروف والنهي عن المنكر والدعوة الى الله جل وعلا لا بد انه يحفظ ويستوعب ما يحفظ ويفهم يحفظ وامن ما استطاع ذلك ولا عنده قدرات الحب انه يجالس العلماء ويستفيد منهم ويحضر كتابه ويقرأ آآ قراءة يعني
1:04ويعلق ما تيسر له ويتحقق ما يستطيعه من خلال اقوال العلماء مذاهب العلماء في ذلك على خير لكن مثل هذا لا اتصور انه يصبح يوم من الايام ايه اللي يضحى بنفسه في العلم وليس اهلا
1:16لذلك اما شخص يمكن ليصبح عالما هذا من المحالات. ولا يتأتى ابدا الا الله متوقع زماننا يعني يتذبذبون قبل يحاصروا وتأهلوا قبل يؤهلوا يتصدرون الفتوى هم اجهل عباد الله هذا يعني لا غرابة فيه لان نحن في عصر الان تكلمت رويضة والرجل يتكلم في امر
1:36لكن يريد العلم الحقيقي الذي هو مطلوب منه شرعا لا يمكن بدون حقد كيف يحصل كلام الله ويحفظه من؟ وهذا يحتاج الى حفظ ظبط تقرأ في الصلاة اه كما تقرأ الفاتحة. يحتاج العلم الى حب تلك السجل
1:51على الناس بماذا؟ تقول والله انا افهم في الاحاديث انه جاء في كذا وكذا ما ينفع تعرف انه صحيح؟ القاعدة الفقهية والاصول الفقهية حفظ والى آآ مجالسة لاهل العلم محافظة لكن هو مع انه اه همة تدفع الى الجلوس للحب. فيقتصر على النظر لا هو يحفظ
2:15لكن هو يعتقد انه لا يحفظ لانه مع النية في الجلوس. يريد ان يقرأ ويصارع عندنا ويفتتح الكتاب وينظر ورايا. الحمد لله خلنا العلم. مع انه يسلم نفسه لكن عندنا تقول والله في رحلة للبار
2:25يذهب للباب عندنا نية ان يتحدث معك حتى ولو بجوار المسجد لاكثر من ساعة لكن مع انه يكلم نفسه مجرد ساعة يقرأ في كتاب يكرر كذا حتى يحفظ هذا العلم ثم معالي الاستمرار لذلك يفتح الله آآ عليك جاء عند ابن نعيم في
2:45ليس بصحيح لكنه معنى صحيح. حين سئل ابن عباس فيما اخذت العلم. قال بلسان سعود وقال عقول وبدن غيري آآ نلوم ولذلك الشافعي كان يقول ويتمثل دائما بقول اصبر على مر الجفاء من معلم فان رسوخ العلم فينا سواء نفرات ومن لم يذق مر التعلم ساعة تجرع كل الجهل طول حياته
3:10ومن بعده التعليم ووقت شبابه فصبر علي اربعا لوفاتي وذات الفتى والله بالعلم والتقى اذا لم يكون لا اعتبارا لذاته