3 - شرح الجامع في العلل والفوائد : المعنى العام والمعنى الخاص للعلة والفرق بينهما|| ماهر ياسين الفحل
0:00بسم الله الرحمن الرحيم. الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى اله وصحبه ومن تبعهم باحسان الى يوم الدين. اما بعد المعنى العام والمعنى الخاص للعلة هو الفرق بينهما
0:24فاهل الحديث اذ دخولنا العلم على معنى خاص وعلى معنى عام للعلة معنيان الاول معنى خاص وهو الذي اشار اليه ابن الصلاح بقوله الحديث الذي اطلع فيه على علة تقدح في صحته
0:43مع ان ظاهره السلامة منها ولهذا ارادوا بمعنى العلة ارادوا هذا المعنى الخاص والحاكم بقوله وانما يعلل الحديث من اوجه ليس للجرح فيها مدخل وجعلنا تخصيص المتأخرين هذا النوع باسم العلل لان اكثر احاديث كتب العلل من هذا النوع
1:11كما هو ظاهر وصرح به السفاوي او لانه هاي سبب اخر او لانه ادقها واغمضها ولعل ما ذهب اليه المتأخرون نوع من الحصر والتقييد نوع من الحصر والتقييد لا تغيير في المنهج في المعنى العام. اذا هو مجرد
1:41استعمال هذا استعمال وهذا استعمال ولا بد ان نعرف الاستعمالين وبهذا يتضح لنا ان العلة شيء خارج عن الجروح الموجهة هذا ما يتعلق بمعنى العام المعنى الخاص للعلة بهذا يتضح ان العلة بالمعنى الخاص شيء خارج عن الجروح الموجهة الى مجال الاسناد
2:08وذلك لان ميدان الاعلام انما هو الاحاديث التي ظاهرها الصحة يقول ابن الصلاح ويتطرق ذلك الى الاسناد الذي جاء له ثقات الجامع شروط الصحة من حيث الظاهر هذا هو ميدان علم العلم وهو معرفة الخطأ في احاديث الثقات
2:32وهو في الميزان لبيان الصواب من الخطأ من المرويات وكل من جاء بعد ابن الصلاح وعرف المعاز اشترط به فقائل علة وكونها قادحة كالطيب صاحب الخلاصة والطيب له شرح للكشاف مهم جدا اعز تفسيرا على قلبي
2:56شرح الطيبي للكشاف والعراقي والسيوطي وابي الفير محمد. ابن محمد ابن علي ابن فارس. طبعا هذه المصادر قد ذكرت لهؤلاء وغيرهم لكننا مع ذلك نجد بعض العلماء يطلق العلة ويريد بها ما هو اعم من ذلك يعني اعم من المعنى الخاص
3:20بمعنى العلل الخفية. فنجد العلماء يطلقونها ويريدون بها العلل الظاهرة حيث يدخل فيها العلة الظاهرة وغير الظاهرة وهذا الاستعمال انما هو من باب التوسع فقط واستعمال اللفظ بمعناه العام والا فما حاز علم العلل هذه الشهرة وحظي بالتقديم والتبجيل دون سائر علوم الحديث الا بخفاء العلل التي يبحث
3:49فيها ودقتها. اذا علم العلل كان علما عزيزا شريفا مدحه اهل العلم وبينوا مكانته العلماء فيه لانه امر خفي. فصعوبته فيما يتعلق بالخفاء. لان حتى الراوي الضعيف حينما يخطئ في حديث معرفة خطأ الراوي الظعيف ليس بالامر السلفي
4:14قال وهو الثاني من معنيي العلة اي معنى العام. فهذا الحافظ ابن الصلاح يقول ثم اعلم انه قد يطلق اسم العلة على غير ما ذكرناه من باقي الاسباب القادحة في الحديث
4:33المخرج له من حال الصحة الى حال الظعف المانع من العمل به على ما هو مقتضى لفظ العلة في الاصل. ولذلك تجد في كتب علل الحديث الكثير من الجرح والغفلة
4:50وسوء الحفظة ونحو ذلك من انواع الجرح وسمى الترمذي النسخ علة ترى هذا قلت في الهامش وكذلك ابن ابي حاتم كما يعلم ذلك من صنيعه في عينه الحديث مئة واربعتاش
5:07وحليف ست واربعين ومئتين وكتبت ايضا ولم يرتظي العراقي على الاطلاق. يعني لما الترمذي اطلق على الناس اتعلم. وابن ابي حاتم اطلق على النسخ علما ما هي اقوال العلماء النقاد
5:22العلماء المتبحرون ماذا قالوا في هذا ولم يبتغي العراقي هذا الاطلاق ولماذا وهذه بارزة منقوظة للتعليم؟ وذلك ان الترمذي ان اراد ان نستعل في العمل فهو كلام صحيح نقول ثم ان اراد انه علة تقدح في صحة الحديث
5:43او في صحة نقله فذلك غير مقبول لان في ثلث الصحيح احاديث كثيرة صحيحة من صدقة اذا نحن حينما نطلق العلة ماذا نريد بالعلة؟ نريد بالعلة ما يتعلق بعدم الصحة وليس بعدم العمل
5:59لكن ابن الصلاح قد نقل هذا باعتبار التوسع في اطلاق معنى العلة حتى نفرق بين المعنى الخاص وهو ان الحديث المعلول هو الحديث الذي ظاهره الصحة اضطلع فيه بعد التفتيش وجمع الطرق والنظر والموازن الى خلل. وعقب الحافظ ابن حجر فقال
6:24مراده بذلك انما حققه من تعريف معلول قد يقع في كلامهم ما يخالف يعني ابن حجر يشهد كلاب ابن الصلاح يقول وطريق التوثيق بينما حققه المصنف اي ابن الصادق وبينما يقع في كلامهم ان اسم العلة اذا اطلق على حديث لا يلزم منه ان يسمى الحديث معلولا اصطلاحا
6:49اذا المعيون ما علته قادحة خفية والعلة اعم من ان تكون قادحة او غير قابحة خفية او واضحة كلام الحافظ ابن حجر نفس الكلام ابن الصلاح لكنه صاغه بصياغة جديدة
7:03وقد دفن الصنعاني ما يدل على ان تقييد العلة كونها خفية قادحة وعنده قيد اغلبي حيث قال وكأن هذا التعريف اغلبي للعلة والا فانه سيأتي انهم يعللون باشياء ظاهرة غير خفية ولا معنى في الانطباع مثلا او ضعف الراوي
7:28والفرق بين المعنيين ان المعنى العام هو علم منورين اما المعنى الخاص فهو علم المتأخرين فالاخير هو الذي صنف فيه المتأخرون وشددوا على صعوبته واهميته ودقته وقلة من ورد فيه كما نقل الحافظ ابو الحجر حينما نقل عدد خمس علماء فقط
7:51وقلة من برد فيه على عكس المعنى العام اما المعنى العام فتجد الكثير يعلل الانطباع ويعلل بضعف الراوي ويعلل بعدم ربط الراوي والحديث في المعنى العام لا يشترط فيه السلامة
8:10بخلاف الحديث بالمعنى الخاص فيشترط فيه السلام ويطلع بعد التفتيش على قادة يعني هذي ظاهرة وصحة واهل الاتصال ظاهرة العدالة ظاهر الظبط لكن معنى التفتيش والنظر يجد العالم خللا في الرواية
8:27قال ابن حجر وفي هذا رد على من زعم ان المعدول يشمل كل المردود. الحافظ ابن حجر يريد ان يبقى دائما المعنى الخاص هو المهيمن ويجعل في انه يجعل ذاك الاعلان بالمعنى العام كانه يجعله نافرا لكنه كثير عند المتقدمين جدا
8:49وان يكون هذا القائد خفيا في المعنى الخاص يقول ابن حجر المعلول ما علته قادحة خفية هذا قاله في النكت على خلاف المعنى العام فلا يشترط ان تكون العلة ظاهرة القدح او خفيته
9:06قال ابن الصلاح ان بعضهم اطلق اسم العلة على ما ليس بقارئ هذا كما تقدم عن الترمذي وتجد الاشارة الى ان معنى الاصطلاح الخاص بالعلة انما يشمل العلة القابحة الخفية
9:22التي يكون ظاهر السلام منها. وهذه تختص برواث الثقة اما العلة بالمعنى الاعم فانها تتعلق بالرواية عموما دواء اكان الراوي ثقة ام ضعيفة وسواء كذلك اكان الوهم بالاسناد ام بالمدن. ومن الملاحظ ان الخطأ في رواية الثقة
9:44فاشد غموظا من الخطر في وجه الله نحن نقول ان الخطأ في رواية الضعيف ليس بالسهولة الوصول اليها والخطأ في رواية الثقة ليس من السهول لكن الخطأ في رواية الضعيف هو اشد
9:59لان في رواية الفقه اشد لان الاصل في رواية الثقة الصواب لان الصواب والخطأ ظاهر. فالقلب من حيث الاساس مطمئن الى رواية الثقة وليست كذلك رواية الضعيف. فالقلب غير مطمئن اساسا اليها
10:19فالاصل الحكم عليها بالخطأ والصواب ومع ذلك فان معرفة الخطأ في رواية الضعيف ليس ذلك لان الحكم عليه بالضعف اساسا يحتاج الى متابعة روايته ومقاربتها برواية الثقة فان كثرت مخالفته لهم حكم بضعفه. وايضا فان الضعيف اذا رجعت
10:44واذا لم يكن شديدا فالراغب بالامكان الاستفادة من بعض احاديثه لان خطأ الضعيف غير مقطوع به لذلك فان من احاديثه ما يصح وما يضعف ويعرف الخطأ والصواب بالبحث والموازنة. بحث
11:03وعند البحث نجد اختلاف وبعضها في الموازنة وعند الموازنة تخرج النتيجة ومن ينظر في كتب الشروح والتخريج والعلل يجد اطلاق لفظ العلة والمعلول والمعل على كثير من الاحاديث التي فيها جرح ظاهر
11:25فقد قمت باستقراء كتاب علم ابن ابي حاتم وهو كتاب عظيم النفع غير ان مصنفه ذكر فيه العدد الخفية والجليلة فهو غير خاص بالعلل الخفية كما يظن. واشرت الى الاحاديث التي علت بالجرح الظاهر فوجدتها كثيرة العدد يزيد مجموعها على مئتين
11:50وسبعة واربعين حديثا. فقد اقل فقد اعل بالانقطاع سبعة وعشرين حديثا منها اربعة وعشرين واربعة وسبعين ومئة وثمانية وحج. وعل بالضعف وعل بضعف الراوي مئة وثلاثة واربعين حديثا وضعف الراوي من العين الظاهرة. وعل بالجهالة ثمانية وستين حديثا منها
12:18وعل بالاختلاط حديثين وعل التدليس اربعة احاديث وكذلك نجد في كلام الكثير من جهابية العلم اطلاق العلة على الجرح الظاهر كما في نصب الراية ونصب الراية من الكتب المهمة جدا
12:34طالب العلم يخسر ان لم يطلع على هذا الكتاب ويقرأه قراءة دارس في كلام ابن القيم في كتاب معاذ وكذلك وقع في كلام الحافظ ابن حجر اعلان بعض الاحاديث بالعلة الظاهرة
12:48قال لي عيال الانقطاع عن ظهره وبالارسال الظهر وبالجهالة وبضعف الرأي كما في تأسيس الحرير وفتح الوادي وقد اشرت فيما سبق الى ان الصنعاني قد عد تقييد العلة في التعريف بكونها خفية قابحة قيدا اغلبية. وقد قال الحافظ ابن حجر لان الضعيف لان الضعف في الراوي الا في القبر هذا نفس الحافظ
13:13والانقطاع في الاسناد علة في الصبر. وانعمت المدلس علة بالخبر. وجهالة الحال الراوي علة في الخبر. هذا في النكت وفي حوار مع الاستاذ العلامي الدكتور هاشم جميل. قد تنبهت على امر اخر. هذا من علماء العراق حاليا في ابو ظبي
13:34وهو ان المحدثين اذا تكلموا عن العلة بوصفها ان خلو الحديث منها يعد قيدا لابد منه لتعريف الحديث الصحيح فانه في هذه الحالة يطلقون العلة ويريدون بها المعنى الاصطلاحي الخاص
13:49وهو السبب الخفي القادح واذا تكلموا في نقد الحديث بشكل عام فانهم في هذه الحالة يطلقون العلة ويريدون بها المعنى العام. اي السبب الذي يعلل الحديث به سواء اكان خفيا ام ظاهرا
14:08هنا سواء كان خفيا ام لا اتينا بام المعادلة اختنا الاية سواء عليهم انذرتهم ام لم تنذرهم قادحا ام غير قادح وهذا توجد له نظائر عند المحدثين منها المنقطع الحديث لهم يعني نظائر في استخدام المعنى لمعنيهم. انظر
14:29منها المنتظر فهو بالمعنى الخاص ما حصل في اسناده انقطاع في موضع او اكثر من موضع لا على التوالي هذا المصطلح نفسه يستعمله المحدثون ايضا استعمالا عاما فيريدون به كل ما حصل فيه انقذ. في اي موضع في السنة فيشمل المعلق اين سماه من قبل
14:48وهو اللي حصل فيه انقطاع شروة السنة. والمرسل وهو الذي حصل فيه انقطاع في اخر السمك والمعذر وهو الذي حصل فيه انطباع في اثناء السنة الاثنين فاكثر على التوالي ويشمل ايضا المنقطع بالمعنى الخاص الذي ذكرناه يعني لا في اوله ولا في اخره
15:07هكذا نرى ان مصطلح المنقطع يستعمله المحدثون استعمالا خاصا في المنقطع الاصطلاحي ويستعملون استعمالا عاما في كل ما حصل به القضاء تيسمل المنقطع الاصطلاحي والمعلق والمرسل والمعلق وعلى هذا المنوال يرى استعماله لمصطلح العلة فهم يستعملونه بمعنى الاصطلاح الخاص. وهو السبب الخفي القادح
15:33ويستعملونه استعمالا عاما ويريدون به كل ما يعلل الحديث به فيشمل العلة بالمعنى الاصطلاحي والعلة الظاهرة والعلة غير الظاهرة. طبعا ايضا المرسل نفس الحالة يستخدم بمعنى المنقطع يستخدم بمعنى ما اضافه التابعين الى النبي. تعريف علم العلم لما تحدثنا عن الحديث معاذ
15:56يأتي هنا على تعريف علم العلم كعلم مستقل هو علم برأسه وهو اجل علم وهو اجل انواع علم الحديث وادقها واما اصحابه فهم جهامدة الفن في الحفظ والاتقان واما ادواته فهي قواعد تكشف بها الاسباب الخفية
16:21وهو صاحب القول الفصل في قبول الحديث ورفضه. حتى انه لا يسلم كبار الحفاظ من نقده ولا يتكلم فيه الا المتقنون لسائر علوم الحديث واساسه التمرس والتجربة العملية الطويلة الانسان يحتاج ان يفرج الاحاديث وينظر فيها
16:43ويمارس ولا في حتى الممارسة انت الان لما لديك حديث تبحث عن علتك فحثه بالليل وبحثته بالنهار هل تكتب الان ما بحثت فيه؟ الجواب لا تجعله لهذه الليلة الاتية حتى يحتمر الامر وتكتمل الحجرة عندك جيدا
17:05اهمية علم العلل هل هو هذا العلم من العلوم المهمة لما ثبت لدينا صعوبته هل هو مهم اذا كان كل علم يشرب من مدى نفعه فان علمي على الحديث يعد من اشرف العلوم
17:22لانه من اكثرها نفعا. فهو نوع من اجل انواع علم الحديث وفن من اهم فنونه. قال الخطيب معرفة العلل اجل انواع علم الحديث طبعا لماذا؟ لان الانسان به يتعرف على الصواب من الخطأ منه الرياظ
17:43ورحم الله الامام النووي وسائر علماء المسلمين حيث قال ومن اهم انواع العلوم تحقيق معرفة الاحاديث النبويات اعني معرفة مثولها صحيحها وحسنها وضعيفها متصلها ومرسلها ومنقطعها ومحظرها ومطلوبها ومشهورها وغريبها
18:09عزيزي ومتواترها واهادها وافرادها معروفها وشادها ومنكرها ومعللها وموضوعها ومدرجها وناسخها ومنسوبها فعلماء الحديث قد اهتموا بالحديث النبوي الشريف عموما لانه المصدر التشريعي الثاني بعد القرآن وقد اهتموا ببيان علل الاحاديث النبوية من حيث الخصوص
18:37لان بمعرفة العلل يعرف كلام النبي صلى الله عليه وسلم من غيره وصحيح الحديث من ظعيفه وصوابه من فضائله عنان نحنا على ابواب عشرة ذي الحجة وسيأتينا من اراد ان يضحي هل يأخذ الانسان من شعره واظفاره ام لا يأخذ
19:00المسألة جاء فيها حديث ام سلمة وبعضهم يرى ان هذا الحديث انقلب على ام سلمة وان الخبر لا يصح فاذا كان لا يصح لا نفعل هذه السنة. واذا صح نفعل هذه السنة
19:17ان امتي يدعون يوم القيامة غروا المهجرين من اثار الروم فمن استطاع منكم ان يطيل غرته فليقم هذي النفقة الاخيرة لو كانت من كلام النبي لما ترددنا في فعل هذا
19:29ولكنها لما لم تصح من كلامه لا نعمل بها فعلم العدل هو باب عظيم من ابواب العمل وترك العمل من باب تطبيق السنة وترك السنة قيل لعبدالله ابن المبارك هذه الاحاديث المصنوعة قال تعيش لها الجهاد طبعا الجيه بل هو
19:48الخبير الناقد وذكر الحاكم ان معرفة علم الحديث من اجل هذا العلوم وقال معرفة علل الحنيفة وعلم برأسه غير الصحيح والسقيم والجرح والتعديل وعلم العلل ممتد من مرحلة النقد الحديث
20:10الذي ابتدأت مواتيره على ايدي كبار الصحابة كان حديث ام سلمة ممن نقله عائشة ام المؤمنين وعائشة من جلة النقاد وممن وضع قواعد علم العلم على ايدي الكبار الصحابة رضوان الله عليهم اجمعين. حيث كان ابو بكر الصديق عمر الفاروق احتاطان في قبول الاخبار. ويطلبان الشهادة
20:36على الحديث احيانا من اجل تمييز الخطأ والوهم في الحديث النبوي ثم تم العلماء به من بعد لئلا ينسب الى السنة المطهرة شيء ليس منها خطأ فعلم العلل له مزية خاصة فهو تلميزان لبيان الخطأ من الصلاة
20:58والصحيح من المعوج وقد اعتنى به اهل العلم قديما وحديثا ولا يزال الباحثون يحققون وينشرون تلكم الثروة العظيمة التي دونها لنا اولئك الائمة العظام تعلي ابن المدينة واحمد والبخاري والترمذي وابن ابي حاتم والدارقطني وغيرهم
21:22وما ذلك الا لاهمية هذا الفن فالتعليم امر خفي لا يقوم به الا منقاد ائمة الحديث دون الفقهاء الذين لا اطلاع لهم على طرقه وخفاياه ولاهميته اي لم نجد بعض الجهات من العلماء يصرح بان علم العلل والبحث عنها مقدم على مجرد الرواية دون صبر
21:49ولا تنجس يقول عبد الرحمن بن مهدي لان اعرف علة حديث هو عندي احب الي من ان اكتب حديثا ليس عندي ويزيد اهل العلم اهمية انه من اشد العلوم غظوظا فمن اهميته انه صعب
22:11فلا يدركه الا من رزق ساعة الرواية وكان مع ذلك حادث ذهنه ثاقب الفهم دقيق النظر واسع النيران. قال الحاكم ان الصحيح لا يعرف بروايته فقط وانما يعرف بالفهم والحذر وكثرة السماء
22:38وليس لهذا النوع من العلم عون اكثر من مذاكرة اهل الفم اهل الفهم والمعرفة ليظهر ما يخفى من علة الحديث. فاذا وجد مثل هذه الاحاديث بالاسانيد الصحيحة غير مفرجة في كتابي الامامين البخاري ومسلم. جزم صاحب الحديث التنقير عن علته
23:03ومذاكرة اهل المعرفة به لتظهر علتي اذا المذاكرة اهل المعرفة مهمة جدا وفي هذه البلاد نعيش الحاف الحسن ابو علي الحارث بن علي او ابو علي الحسني وهو صاحب نقد
23:26المثول وفي الرجال قوي جدا مذاكرتي معه للمدن والاسانيد. الذ لذة عندي في هذه الدنيا الفانية في اسطنبول انه عراقي حسني ونقل ابن ابي حاتم عن عن محمود ابن ابراهيم
23:49انه قال سمعت احمد بن صالح يقول معرفة الحديث بمنزلة معرفة الذهب والشبر فان الجوهر انما يعرفه اهله وليس للبصير فيه حجة اذا قيل له كيف قلت ان هذا باء
24:08يعني الجيد او الرديء. لذا فان وجود العارفين في فن العلل بين العلماء عزيز. قال ابن رجب وقد ذكرنا شرف علم العلل وعزتك وان اهله المتحققين به افراد يسيرة من بين الحفاظ
24:29واهل الحديث وقد قال ابو عبدالله بن منده الحارث انما خص الله بمعرفة هذه الاخبار نفرا يسيرا من كثير ممن يدعي علم الحديث اذا قل لهم اصحاب هذه الصناعة وقال الحافظ ابن رجب
24:50وقال الحافظ ابن حجر وهو من اغمض انواع علوم الحديث ودقها ولا يقوم به الا من رزقه الله تعالى فهما ثاقبا وحفظا واسعا ومعرفة تامة بمراتب طبعا نحن سنفصل سيأتينا باذن الله تعالى الثقافة
25:10التي ينبغي ان تكون عند النابل حتى يكون اهلا لهذه الصناعة وملكة قوية بالاسانيد والمتون ولهذا لم يتكلم فيه الا قليل من اهل هذا الشعر. تعلي بن المدينة واحمد ابن حنبل والبخاري ويعقوب من شيبة
25:31وابي حاتم وابي زرعة وداه قطن لتر هذا العدد القليل يعني دلالة على صعوبة هذا الفن لا لفين البخاري موجود البخاري بالنسبة لهيك في عنا مسلما من ائمة النقد هو لم يذكر المسلم والترمذي لانهم باعتبار
25:57البخاري فكأنه قد ذكرهم حينما ذكر البخاري وسيأتينا ان شاء الله لابد ان نتعرف على المدارس الحديثية مدرسة بخار اللي هي منشأة لابن المدينة ومنزلة الرازيل ابو زرعة وابو حاتم وعبد الرحمن
26:18ومدرسة الامام احمد ابن حنبل وفيها الاثرم وفيها ابو داوود. وهكذا هذه المدارس لابد ان وهي ممتدة من مدرسة عبدالرحمن بن مهدي بن سعيد القطان وهكذا وليس يلزم كشف العلة لاول وهلة ولا لثانيها ولا ولا
26:36لن تجد العلة بسهولة ان تأخذها هكذا يقول الخطيب طبعا الخطيب من ائمة النقد في علم العلوم. لكنه لما نظر في بعض المسائل زلق في بعض الاشياء. كما ادعى ان قبول الثقة هو قول الجمهور
26:53والا حينما مارس العلاج في كتابه التاريخ الكبير وفي كتابه الفصل للوطن اتى باشياء عجيبة تدل على سعة الحفظ وقوة في الاطلاع. قال الخطيب فمن الاحاديث ما تخفى علته فلا يوقف عليها الا بعد النظر الشديد
27:15ومضي الزمن البعيد يعني انا يوم امس تحدثت في احد الدروس انا عن الحديث رقم اربع مئة واربعين في صحيح البخاري ان ابن عمر كان ينام في مسجدي وهو اعزب. يعني هذا مدار الحديث على يحيى ابن سعيد
27:33القبان ورواه عنه اثنان او ثلاثة ثلاثة رواه عنه احدهما مسدد وقد اختلف في الرواية عنه هل قال عزب ام عزب؟ اما البقية فاكثرهم جاءت رواية عزل اعزب غير مشروع عنده العربية الاسلامية
27:52فيرجح ان ما هو يرجح يرجح ان الرواية الصحيحة المحفوظة عزل. وهي الاكثر عن من عن يحيى ابن سعيد القطان واسند عن علي ابن المدينة قال ربما ادركت علة حديث بعد اربعين سنة
28:11يعني الانسان يبحث ويبحث ثم يكشف له ويفتح له عدم وصوله كافة الاخبار وصعوبة وصوله لكافة الاخبار؟ لا لا يوجد انسان السنة كاملة ولا امر يعني لا ينبني على الاحاديث فقط ينبني على الاحاديث وينبغي على المعرفة القرآنية
28:35كأنسفنا من قول انها ابو حازم سلمة بالدينار وفاته سنة مئة وخمسة وثلاثين ونتعرف يأتينا زي انه توفي في خلافة ابي جعفر المنصور نقول انا مكتوب في عام ست وثلاثين يعني ابا جعفر لم يبايع لك بطولات الا عام ستين وثلاثين
28:53كهذا علم العلل هناك امور تأريخية وامور تتعلق بالرواة تتعلق لها اثر في الروايات فالاحاطة بها يعني معناها احاطة بجميع علوم الشريعة. فهذا الذي يجعل بعض الاشياء تتأخر عند النافل
29:10الحمد لله. بل ربما يكشف العالم ما خفي على من هو اعلى منه بدي اربطني وابي علي الجياني وابي مسعود الدمشقي وابي الحسن وابن تيمية وابن القيم وابن حجر وغيره من ائمة هذا الشأن
29:33فقد تعقب البخاري ومسلم هذا جميعا جميعا قد تعقب البخاري ومسلم في بعض الاحاديث وهما من هما بالحفظ والاتقان البخاري ومسلم بل وعلوا بل وعلوم الفعل في علم العلل الحقيقي في كثير من احاديث الصحيحهما وبينوا عبادته
29:57او قد يخالف ما قاله ونفسه كما حصل لابي حاتم الراجحي سأله ابنه عن حبيب ابن صائب فهو عن جابر ام عن ابن مسعود؟ فقال عبد الله اصح. لو كان عن جابر كان متصلا قلت كيف كان؟ قال لان ابا ذر قد ادرك جابر
30:14ولم يدرك بالمثل وابن مسعود قديم الموت طبعا جابه تسعة ثمانية وسبعين في عام اثنتين وثلاثين. حتى اليوم احمد محمد لما عدي العبادة من الصحابة قال لانه قديم الوفاة اما اولئك فقد تأخر رضاكم وانتفع بعلمه
30:33يقول وسألت ابي مرة اخرى عن هذا الحديث فقال يحيى القطان ومعتمر وغيرهما يقولون عن التيمي عن ابي نظرة عن جابر عن النبي فالعالم وحده قد يتغير اجتهاده. حتى الامام احمد ابن حنبل يعني لو كتب احاديث
30:52ووضعها في المسجد ولما قرأها علي ابن عبد الله قال اظرب عليه وهكذا وقد يتوقف الناقد في حديث المال خفاء علته وفي نفسه حجج للقبول والرد ولكن ليس له حجة يعني لا يستطيع ان يأتي بالدليل والحجة على القبول او على الرد فيتوقف
31:12قال السخاء يعني يعبر بها غالب. يعني زمان عندنا ابي الترم الاحاديث سأل بها البخاري لم يختم بها البخاري ولكن البخاري يعني رجح احد الوجهين ووضعه في صحيحه. قال والا ففي نفسه حجج من القبول. وقال ابن حجر وقد تقصر عبارة
31:32المعلم منهم فلا يفصح بها استقر في نفسه من ترجيح احدى الروايتين على الاخرى كما في في نقد الصيرفية سوا مثل لما تذهب الى الصيرفي وتعطيه المئة دولار هذه مزورة
31:49تقول له ما الدليل على انها مزورة؟ لا يستطيع ان يأتيك بالدليل هو من هذا العرض تتبين اهمية هذا العلم عند الحديث لارتباطه بالحديث النبوي اولا ولانه الفيصل بين الصحيح الذي ظاهره
32:08وباطنه السلامة وغيره. موضوع يعني هذا ماذا يعني؟ اين نجد العلل باي شيء تتطرق بسم الله الحمد لله ليست كل الاحاديث ظاهرها السلام ولا كل علة خفية فمن الاحاديث ما علتها ظاهرة جلية
32:38وهذه الاوصاف بالحديث الضعيف اوصت وليست من علم العلل في شيء ومع ذلك فوجدنا بعض العلماء قد اطلق العلة على الخفي منها والجليل واستعمال اللفظ بمعناه العام من باب التوسع. اما الحديث المعل
32:55فهو ما اجتمع فيه ركن العلة الصفاء والقدر وهذا لا يكون سوى في احاديث الثقات. لان حديث الضعيف خطأه بين يتصدى له الناقد على وفق قواعد معلومة اما احاديث الثقة فهي موضوع علم العلل وميدانه بمعناه الدقيق ولا يتصدى لها الا جهابذة النقاد
33:21وهذا النوع من النقد اوسع من الجرح والتعديل. لانه يواكب الثقة في حله وثقاله. واحاديثه معمر لما يحدثها في اليمن ويحمل عنه اهل اليمن ليس كمعمر الذي يأتي الى العراق
33:39وليس معه كتبه فيحدث من حفظه فينقل عنه اهل العراق الحديث في حديثه وملازمته للزهري ليست كملازمته لثابت وقتادة فتجده ما يروى عن الزهر باتقان ولما يروي عن ثابت وقد وقت هذا يفطر
34:01فاذا هنا لانه يواكب الثقة في حله وزحاله واحاديثه عن كل شيخ من شيوخه ومتى ظبط ومتى نسي وكيف تحمل وكيف ادى؟ هل هناك اشياء بسبب كيف ادى؟ وهناك اشياء بسبب
34:18كيف اتحمل وهناك اشياء تحدد متى نسيت؟ اذا علم العدد يرافق الراوي يعني مثل الكاميرا الخفية مع الرأي اذا علم العلل يبحث عن اوهام الرواة ثقات ويعمل على تمحيص احاديثهم وتمييزها
34:39وكشف ما يعتريها من خطر اذ ليس يسلم من الخطأ احد وهنا سؤال يطرح نفسه هل بنا اليوم حاجة الى علم علل لما رأى الناس ظعف المتأخرين بهذا العلم ادركوا ان الحاجة اليه
34:57لا زالت قائمة لا سيما ان اعلان الائمة الاحاديث مبنيا على الاجتهاد. نقل الحديث من مع الاجتهاد وغلبة الظن وباب الاجتهاد لا يحل لاحد غلقه بابه مفتوح ولا لما يقال بان ابن الصلاح اغلقه
35:17لانه كما ان بعض الفقهاء اغلقوا باب الاجتهاد ما من حق احد يغلق باب الاجتهاد فقط ولا من احد ولا من حق احد يغلق باب الازدهار في الحديث والان الشيخ ايمن اليس له اجتهادات في علم التجويد؟ له اجتهادات عديدة
35:39وكذلك فان من واجب المتأخرين شرح كلام المتقدمين وبيان مرادهم في اعدادات الاحاديث والتاريخ عند الاقتراف هاي من يعني ابسط شيء اننا بحاجة ان نشرح كلام الائمة ونبسط هذا الفن للناس
35:57ثمرته لكل علم اذا استوى على سوقه ثمرة وثمرة علم الحديث الرئيسة حفظ السنة ففي حفظها صيانة لها ونصيحة للدين وتمييز ما قد يدخل على رواتها من الخطأ والوهم وكشف ما يعتريهم وبيان الدخيل فيها
36:20وبها تقوى الاحاديث السليمة لبرائتها من العلم تأليف هذا العلم متى ظهر هذا العلم يمكن جعل البداية الحقيقية لهذا العلم من مرحلة النقد الحديث الذي ابتدأت بواكيره على ايدي كبار الصحابة كابي بكر وعمر وعلي
36:39فهم اول من فتش عن الرجال في الرواية وبحثوا عن النقل في الاخبار ثم تلقى التابع طبعا لكل واحد من هؤلاء قصص تدل على تحريهم ثم تلقى التابعون عن الصحابة نقل الاخبار وتمييز الروايات كسعد كسعيد ابن جبير والشعبي وابن سيرين وفي هذا العصر
37:01زادت الحاجة الى النمل هيا عصر التابعين حيث برأت امور دعتهم الى نقل المرويات فقد كثرت الفتن وتعددت الفرق وظهر في البدع والمحدثات كبدعة التشيع والخوارج. هاتان البدعتان كانتا من اقوى البدع حين ذهب
37:20وكثر المشتغلون بعلم الحديث واتسعت دائرتهم تتسع الدائرة لابد ان تظهر القواعد التي تنبض الفم وازدادت اعداد حملة الاثار. ونشروا الى الرحلة والطلب فدخل في ذلك من يحسن ومن لا يحسن
37:38على طريقة علي ابن ابي طالب لما امر ابا الاسود الدؤلي ان يكتب في النار لما دخل الاعادي في اللغة وبدأ اللحن يدخل على العرب بسبب اختلاطهم بالاعادم واختلف اغراض الرواة وتعددت مشاربهم. وفي عصر تابع التابعين
37:59زادت الامور السالفة خطرا فانتشرت البدع بشكل متزايد وكثر موجدوها وطالت الاسانيد بدأت الاسنان تطول كان السند قصير الاسناد يكون اطول وكثر رجالها ولم يبقى الوهم مقتصرا على الحفظ والظبط بل دخل في المصنفات والكتب
38:24وذهب بعض الباحثين الى ان هذا المنهج تسارع ارتقاءه وتعاظم ازدهاره في في مدة زمنية قصيرة حصرها بين محمد بن سيرير سنة مائة وعشرة ويحيى ابن معين فيرضى عن مئتين واربعة وثلاثين او مئتين وثلاثة وثلاثين
38:42اي في خلال مئة وعشرين سنة تقريبا زاعما ان هذه الفترة تضاعفت فيها اعداد الاسانيد حتى وصلت الى المليون ولما دخل عصر التدوين كان هذا العلم اول ما عني به الابن
38:59حسب تدوين السنة النبوية هو العصر الذهبي. يعني كان ثمة تدوين في عام تسعة وتسعين وقبل عام تسعة وتسعين حصل التدوين الرسمي عام مئة وواحد لكن التدوين القوي الحقيقي كان هو في القرن الثالث
39:16وهذي المؤلفات تعطي لنا تصورا مجملا عن نشأة علم العلل وانه بدأ في عصر مبكر جدا مقارنة مع بقية علوم الحديث وعلى الرغم من قدر نشأته فقد قوبل بقلة الاهتمام وضعف الجهم. الى اهمية مع ذاكرين قد برزوا فيهم قلة قليلة
39:38مؤسسوه وائمته اسهم الصحابة والتابعون من بعدهم في بناء صرح علم العلل وثوانت اللبنات تنص بعضها بعضا حتى غدا علما لا يستهان بجنابه. وقد مر علينا قبل ان علم العلل بدأ بمحمد ابن سيرين
40:01لان اول من اشتهر بالكلام في نقد الحديث مرورا بالزهري الذي كان يملي على تلامذته اشياء في نقض الاحاديث واعلانها حتى استقر عند شعبة ابن الحجاج. وقد جعل احد الباحثين شعبة هو المؤسس الحقيقي لهذا العلم
40:19لان احدا قبله لم يتكلم بالدقة والشمول الذين تكلم بهما شعبة. ولان الحديث اصبح اصبح صناعة. والتخريج صناعة والنقد واهله قد عرفوا بهم قلت في الهامش ان هذا المصطلح صناعة الحديث مصطلح قديم
40:42وجد في العصر الذهبي لعلم العلم اي في منتصف القرن الثالث. فقد قال مسلم في كتابه التمييز اعلم رحمك الله ان صناعة الحديث ومعرفة اسبابه من الصحيح والسقيم انما هي لاهل الحديث خاصة. لانهم الحفاظ لروايات الناس العارفون لها دون غيرهم
41:03قلتم ومن يطالع كتب ابن حبان يجد عشرات الاقوال في استعمال هذا الاصطلاح اي صناعة الحديث وصنعة الحديث. فاصبح صنعة النجاري وغيره اول من بدأ من الصحابة منها وجه وعمر وا علي ابن ابي طالب. ومنهم عائشة رضي الله عنها. لكن باعتبار شهروه كعلم
41:32هو محمد ابن سيرين لا اقواله النقدية نعم وتغييراته العلمية وعن السيدة عائشة لما قالت لعبدالله بن قالت له سيخدم عبد الله ابن عمر ابن العاص اسمع من الاحاديث وبعد له سيقظب اسمع نفسه ثم قارن بيننا. قعدت قواعد
41:57ونقلها لكثير من الاحاديث عبدالله بن عمرو بن العاص كان في مصر وعمر بن الزبير كان تميل لها وخرجها فقالت له مثل هذه الايام قال ده سيبني كان من اعبد الصحابة عبد الله ابن عمر ابن العاص
42:15بسمع منها هاي فسمع منها حادث العام القادم امرته ان يسمعها نفسها لاجل ان يقارن فيها الذين قاعدة من قواعد معرفة الظبط ان نعاود الراوي لكن باعتباره على يد محمد ابن سيرين بدأت القواعد تتأصل والكلام بالرجال يظهر اما في زمن الصحابة الكيان في الرجال
42:42كلهم صحابة والصحابة وكلهم عدول نعم نعم موجودة. القواعد موجودة لازم في تصنيف وترصيف تحديد يعني الامام احمد يقول ما كنا نعرف ناسخ الحديث ولا من سوقه حتى جالسنا تأصيلها بقواعد وضوابط
43:01وفنا على يديه وهو اول من فتش عن امر المحدثين وقد شهد له من جاء بعده فقال الشافعي لولا صحبة ما عرف الحديث بالعراق وقال ابن رجب وهو اول من وسع طبعا يقول رأيت في المنام انني افجر بحرا. فجئت هذه المدينة فاذا شعبة. جميع الاخلاق الرمزية
43:28لا الخطيب البغدادي له كتابان في المصطلح الكفاية وهو رأس والاخر الجامع لاخلاق الراوي واداب السامع خطيب البغدادي احضره الشيخ محمد عجاج الخطيب وقد شهد له من جاء بعده قال الشافعي نعم وقال ابن رجب وهو اول من وسع الكلام في الجرح والتعديل
43:55ديال بدأ يتكلم وحتى احيانا يقول هذا فسد يعني يستخدم شريان يقول هذا حيوان يقول هذا ثقة هذا امير المؤمنين بلى واتصاله الثاني وكان لما يسمع رواية يذهب يعني سمع انه حديث فيه واصل
44:10قال ممن قال ثم ذهب ثم ذهب الى عبادان وهكذا وقال لن مرة رؤيا متغنية غير الى اين يا ابا الصعب في هذه الهدية؟ قال اريد ان استعدي على فلان
44:24بلغني انه كذب على رسول الله صلى الله عليه وسلم واتصال الاسانيد وانقطاعها. ونقب عن دقائق علم العلل وائمة هذا الشأن بعده تبع له في هذا العلم. وقال السمعاني هو اول من فتش بالعراق عن امر المحدثين
44:44هذا هو ابو بسطان شعبة ابن الحجاج المتوفى سنة ستين ومئة وحق لعلم العلل ان يكون اناه على يديه وقد اخذ عن شعبة يحيى بن سعيد القطان الامام العراقي الكبير
45:04وهم من اوائل من صنف كتابا في العلل كما ذكر ابي رجل وفاته مئة وثمانية وتسعين وقد صنف كتابا في العلم واخذ عنه اذا عبدالرحمن ابن مهدي وهو من رجال هذا الفج. ابن مهدي توفي قبله. لكنه اخذ العلم عن يحيى بن سعيد القطان
45:21يحيى مئة وثمانية وتسعين. مئة وستين. هو يعني يحيى تلميذ شعبة وابن مهدي تلميذ يحيى لكنه اصغر من من يحيى والامام احمد اخذ العلم عنهما كليهما وكان عبدالرحمن بن مهدي بمثابة مدرسة للامام احمد بن حنبل
45:45حتى حديث النهي عن صوم المسيح يقول ابى ابن مهدي ان يحدثني به حتى اشتهر بين الناس وعنه اخذ يحيى ابن معين الامام العراقي الكبير الانبا طبعا الذهبي تحدث عن يحيى اكثر من كتب الحديث بيده
46:02من لدن ادم وحتى يومنا هذا هو مبالغة في احد المصريين لما علق على ما كان حديث النبي الاثم لكن الذهب ما يرفض ان اراد ان يبين يعني ايه يعني اراد ان كتب بيديه الف الف حديث
46:21من نعرف كيف واليه ثناها علم العلل وفيه قال احمد ها هنا رجل خلقه الله لهذا الشعر وعلي ابن المدينة شيخ البخاري الذي قال عنه ابو حاتم كان علي في المدينة علما في الناس في معرفة الحديث والعلم
46:40واحمد ابن حنبل ثم جاء بعدهم البخاري طبيب العلم طبيب الحجيج ومسلم الذي اماط اللثام عن علل خفية في احاديث ثقة في كتابه التمييز شوف التمييز للاسف لم يصل الينا
46:58وصل الينا مختصرا والمختصر الذي اختصره ليس من ائمة الشعر يعني تجد خلل بالاختصار وممن اختصره ولم يصلنا اختصاره ابن عبدالبر وابو داوود سبحان الله طبع طبعات عديدة كلها رفيعة
47:16وابو داوود الذي قرر قاعدة عظيمة في هذا الباب مغزاها انه قد يخرج الحديث المعلول ويسكت عن بيان علته بقوله بانه ضرر على العامة ان يكشف لهم ما كان من هذا الباب
47:32يعني كأن العم لا يتحمل هذا الشيء لان علم العباد يكثر عن مثل هذا لان علم العامة يقصر عن مثل هذا. وابو زرعة الذي لم شتاته هذا العلم مع ابي حاتم اولاد الخالة
47:51ابو حاتم ابو ولكنهما كانا كفر سير هاد في هذا الباب. وجمع علمهما عبدالرحمن ابن ابي حاتم. هذا من ابر الناس يقول ابو حاتم الرازي لا اعرف لعبد الرحمن لن نرد
48:12وهذا اللي كان يطغى على ابيه وهو يأكل وهو يشرب وهو يمشي وهو في الحمام ولذا كان هذا الحرص سببا في تواليث عظيمة للنبي. امة محمد اجمعين تنتفع من تواجده
48:28اكتب له تفسير تفسير التي تستحق يطلع لم يكن لحد الان في عشرين مجلدا ولك ابن كثير يعتمد عليه كثيرا وينقل منه كثيرا. حتى تعلم ذمتك كتب عديدة من كتب السنة عليها اهمال
48:50وتلاه الجماعة منهم النسائي النسائي رأس في العلو حتى الذهبي لما تحدث عن الذي لم يأتي بعد النسائية مثله والعقير العقير عام ثلاث مئة واثنين وعشرين له كتاب نفيس اسمه الضعفاء الكبير
49:09يأتي بالرواد الضعفاء ويبين اخطاءهم وابن علي الحافظ الكبير ابن علي صاحب الكامل ولنحن نحن لدينا درس اسبوعي في شرح كامل مر منه ثلاثة دروس والدار قطني هذي الدار قطني هو امام الصنعة
49:30له التتبع وله السنن المعللة وله العلل الواردة في الاحاديث النبوية ستة عشر مجلدا. كتبها من حفظه وهو من ادق المعلمين ولم يأتي بعده منبرع فيه وخال ابن الجوزي قال قولته فيمن جاء بعدهم قد قل من يفهم هذا
49:55بل عدم هكذا قال ابن الجوزي في الموضوعات. يعني عجب من يفهم هذا الفن كما قال ذهب فاين اهل فاين علم الحديث واين اهله الا اراهم الا بكتاب او تحت فراغه
50:14هذا ما يمكن قوله عن تأسيس هذا العلم وتمامه من خلال هذه الخطبة من الزمن واما ائمة هذا العلم فقد جعلتهم في مسرد وافدت من كتاب جهود المحدثين للدكتور علي الصياح وزدت على ما
50:30بهم وهم محمد ابن سيرين وعشرة الزهري اربع وعشرين ومئة ايوب احدى وثلاثين ومئة تعبد ابن الحجاج ستين ومئة عبد الرحمن ابن بدر ثمانية وتسعين ومئة يحيى بن سعيد القطان ثمانية وتسعين ومئة. الذين توهمت قبل قليل وقلت بانه ثلاثة وتسعين يونيو
50:51سفيان ابن عيينة ثمانية وتسعين ومئة الشافعي اربع ومئتين ابو سلمة منصور ابن سلمة الخزاعي عشرا ومائتين ابو عبيد القاسم بن سلام اربعا وعشرين ومئتين يحيى اجمعين ثلاثا وثلاثين ومئتين
51:06علي ابن عبد الله المدينة اربع وثلاثون ومئتين. محمد بن عبد الله بن نمير اربعة وثلاثين ومئتين كان يسميه احمد بن حنبل درة اهل العراق اسحاق ابن راهويه ثمان وثلاثين ومئتين
51:24احمد ابن حنبل احدى واربعين ومئتين ابو جعفر محمد ابن عبد الله ابن عمار البغدادي ابن عمار الشهيد اثنتين واربعين ومئتين له كتاب فيهم عدة احاديث واردة في صحيح مسلم
51:37لانه كتاب مستقل يعلل بعض الاخبار في صحيح مسلم يعني اشياء يسيرة جدا عبدالرحمن ابن ابراهيم يعرف بجحيم خمسا واربعين ومئتين. احمد بن حسن بن جنيدب بضع مئة واربعين ومئتين
52:05ابو زرعة احمد ابن حميد الجرجاني احمد ابن صالح المصري ثمانية واربعين ومائتين. عمرو ابن علي الفلات تسع واربعين ومائتين ابو جعفر احمد ابن سعيد الدائمي ثلاثة وخمسين ومئتين الداعي انه عبد الله بن عبد الرحمن خمسا وخمسين ومئتين
52:22البخاري ومحمد ابن اسماعيل ستا وخمسين ومئتين محمد ابن يحيى الدري ثمانية وخمسين ومئتين. يحيى ابن ابراهيم ابن مزين ستين ومئتين. احدى وستين ومئتين ابو علي المروزي يعقوب ابن شيبة ابو زرع الرازي اسماعيل ابن عبد الله ابو بكر الاكرم ابو داوود بقي ابن مخلد ابو حاتم الرازي الترمذي
52:46ابن ابي خيثم عثمان ابن سعيد الدارمي ابو العباس ابو زرعة دمشقي ابراهيم ابن الحسين الهمداني اسماعيل القاضي ابو اسحاق الحربي ابن ابي عاصم محمد ابن وظاح ابراهيم ابن نصر عبد الله ابن احمد ابن حنبل علي ابن حسين ابن جنيد البزار
53:06طبعا جزار له تعليلات بديعة في مسند حتى قال ابن كثير ويوجد في مسنده من التعالي ما لا يوجد في مسند يوازي. ابو عمران موسى بن هارون الحمال ابو علي عبد الله بن محمد البلخي
53:23ابراهيم ابن ابي طالب ابو عبد الله محمد ابن ابراهيم الكناني ابو بكر البرديجي ابو بكر الفريابي النسائي النسائي امام في العلب سعيد ابن عثمان الاندلسي محمد ابن ابراهيم حيوان الاندلسي
53:40زكريا ابن يحيى الساجي الوليد ابن ابان الطبري طبعا الطبري له طريقة في الاعلان لكنه احيانا يحكم ببعض الاشياء على الظاهر لكن له نفس طبعا انا نقلت عنه كثيرا في هذا
53:55الكتاب ابو جعفر ابن خزيمة ابن خزيمة امام في العلل ابو بكر الخلاب الامام في ابو جعفر الاسبيري ابو بطرس الجستاني محمد ابن ابي الحسين ابن عمار الجاهودي يحيى ابن
54:11محمد بن صاعد البغدادي عبدالله بن محمد الكراعي احمد بن عمير بن يوسف ابو جعفر العقيري العقيري رأسا في هذا الباب ابو بكر عبد الله بن محمد بن زيادوري ابو بكر احمد بن محمد الشرقي. ابن ابي حاتم
54:31ابو العباس احمد ابن محمد ابن عقدة الكوفي محمد ابن يعقوب الاخرم لا عبد الرحمن سبع وعشرين ابن ابي حاتم. هذا سبع وعشرين وثلاث مئة. عبد الرحمن ابو العباس احمد ابن محمد ابن عوفة محمد ابن يعقوب ابن مسار الاندلسي عبد الرحمن ابن احمد ابن عيوس الصدفي
54:59ابو علي حسين ابن علي النيسابوري طبعا هذه الاسماء كثيرة جدا ساقها ونحن اتينا بها الى زمن المعلم اليماني الف وثلاث مئة وستة وثمانين هللة اشهر العلماء الذين تكلموا في العلل
55:18وممن توفي بعد هؤلاء الشيخ الالباني وايضا له باب عظيم في علم العلل ومن المعاصرين الشيخ عبد الله الساعد والشيخ سليمان العلواني تقريبا عندهم قلة لانه كثير منهم صاروا يعتمدوا عليه لان لما تنظر الى طريقة الهنود المبارك سوري بل حتى الشوكاني والصنعاني تجدهم يقلدون
55:46الحافظ ابن حجر تقليدا كليا اغلب الهنود هكذا على هذه الطريقة وكأنه بس حتى الشيخ محمد ادم الاثيوبي لما تجد يعني هو حفظه عجيب وعمله عظيم ونفعه كبير لكن في صنعة الاعلان لا تجده يعلل الا نادرا
56:06الى هنا هذا وبالله التوفيق وصلى الله على نبينا محمد. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته