المنهج النبوي في التعامل مع القرآن
0:00نوره يملأ كل الدنيا روح تبعث كل مواد يخرجنا من احلىك ظلما. نتبصر كل الطرق به ونستغفره ونعوذ بالله تعالى من شرور انفسنا ومن سيئات اعمالنا. انه من يهده الله تعالى فلا مضل له. ومن يضلل فلا هادي له
0:30واشهد ان لا اله الا الله وحده لا شريك له واشهد ان محمدا عبده ورسوله ثم اما بعد. ننطلق ان شاء الله في المنهج النبوي في التعامل مع القرآن الكريم. هذا الكلام الذي اقوله ان شاء الله في هذا المحور يعني عشان اوفر عليكم الوقت لا يكتب احد
0:50شيئا لان هذا الكلام سيكون موجودا في هذا الكتيب الصغير هو موجود بي دي اف آآ يعني لكي لا ينشغل بالكتابة هذا الكلام موجود في الكتاب ان شاء الله انا اريد ان تفهم معي ان تركز مع هذا والاهم. طيب دعوني آآ اطرح آآ سؤالات
1:10لا اقول سؤالا ابتداء. وهذه السؤالات مرتبطة بمجموعة الشعر. هب انك الان الان هنا في موانزة قابلت رجلا فقال لك انا للتو اسلمت. للتو اسلمت. وعرفت ان هناك شيء اسمه الصلاة. فا
1:30حدثني عن الصلاة ما هي الصلاة وايش يحصل في الصلاة وكذا فقلت له الصلاة عندنا هناك فرائض وهناك نوافل قال لك ما هو الاهم؟ قلت له الفرائض. طيب حدثني عن الفرائض. قلت له الفرائض عندنا خمس فرائض. عندنا خمس فرائض
1:50في اليوم بالليل انتبهوا فقال لك خمس فرائض ان هذه كثيرة. انا ساخذ اثنتين فقط هل يصلح؟ هل ستأذنون له بذلك؟ هل يصلح يا اخواني؟ لا يصلح هل تأذن له بذلك لو كانت امرأة هل تأذن له بذلك؟ لا لا يا ابن احد بذلك. طيب ماشي صحيح وهذا كلام صحيح. لكن تذكروا انكم قلتم لا يصلح
2:20وكلامكم صحيح لكن تذكروا انكم قلتم لا يصحون. ايصلح ان يأخذ صلاتين ويترك ايه؟ بقية الصلوات. طيب. يعني يصلي صلاتين فقط. يريد ان يصلي صلاتين فقط يقول لك ساصلي مثلا الظهر والمغرب فقط. وساصلي العصر والعشاء فقط. واضح؟ طيب. قلت له لا لا لا
2:40هنصلي خمس صلوات قال لك ماشي ماشي طيب حدثني عن هذه الصلوات الخمس قلت هناك صلاة تسمى صلاة الصبح ابي نصلي فيها ركعتين تقريبا في الساعة الخامسة والنصف او السادسة صباحا. هناك صلاة تسمى صلاة الظهر. هذه تقريبا في الساعة الواحدة نصلي اربع ركعات. فقال لك يعني
3:00في الوقت الصباح الذي انا فيه في بيتي والجو فيه معتدل والمناخ افضل. اصلي صلاة ركعتين وفي الجو الحار وانا منشغل بعملي تقول لي اصلي اربع ركعات لا لا انا ساصلي هذه الصلاة الرباعية في الساعة السادسة صباحا. واصلي هذه الصلاة الثنائية في الساعة الواحدة ظهرا. هل
3:20صحيح ما ينبغي ان نسمح له. وتذكروا انكم قلتم لن نسمح له. طيب قال لك خلاص خلاص ساصلي كل صلاة في وقتها حسب نظامها. آآ اخبرني عن الصلاة لنفسها. كيف الصلاة؟ فقلت له في الصلاة نحن نقوم
3:40ونقعد ونركع ونسجد وفي كل ركعة سجدتان. قال لك اذا في الصلاة الرباعية ثمانية سجدات كل ركعة اسجد لا لا لا هذا الظاهر يؤلمني انا اكتفي بسجدة واحدة. هل ستأذن له بهذه السجدة؟ هل تأذن
4:00انه لا دادا له. طيب انا اسألكم هذا الرجل لماذا لم تجيبوه الى ما طلب يعني انت الان ترفض ترفض ترفض ترفض. على ما استندت في رفضك؟ باختصار لانه يخالف
4:20وهدي النبي صلى الله عليه وسلم اليس كذلك؟ النبي قال صلى الله عليه وسلم قال صلوا كما رأيتموني ايش؟ اصلي فهذا لم يصلي كما كان الرسول الرسول كان يصلي خمسا يريد ان يصلي اثنين. الرسول صلى الله عليه وسلم كان كان يصلي الصبح في الساعة الخامسة والنصف مثلا في وقت الفجر
4:40والظهر في وقت الظهر يريد ان يصلي عكس ذلك. النبي صلى الله عليه وسلم كان يسجد في كل ركعة سجدتان وهو سجدة ايه؟ واحدة. فهذا يخالف هدي النبي صلى الله عليه وسلم. فعلام استندنا في الرفض؟ على مخالفته لهدي النبي صلى الله عليه وسلم. طيب ولماذا؟ ما المشكلة في ان يخالف
5:00النبي صلى الله عليه وسلم ان الان هو يخالف شرطا من شروط قبول العبادة. اليس كذلك؟ ان هذا الذي يصلي انما يتعبد لله يمارس يمارس عادة ولا عبادة؟ الذي يصلي يمارس سعادة ولا عبادة؟ عبادة ماشي؟ طيب هذه عبادة هذه العبادة
5:20يشترط فيها شرطان ما هما؟ الاخلاص. ايوة. الاخلاص لله. ايوة. والمتابعة لرسول الله صلى الله عليه وسلم. الاخلاص لا هذا مقتضى لا اله الا الله. يعني لا اله الا الله تستلزمه ان تكون اعمالك خالصة لله
5:40واحدة. لما يصلي لمن يصلي لله. لماذا يصلي لاجل الله. واضح؟ طيب. ومحمد رسول الله صلى الله عليه وسلم تستلزم توحيد المتبوع. يعني لا اله الا الله تستلزم توحيد المقصود ومحمد رسول الله. فاستلزموا
6:00توحيد الطريق الموصل الى المقصود. توحيد المتبوع. فمحمد رسول الله تستلزم ان نتبع هدي رسول الله صلى الله عليه وسلم اذا اذا آآ الشرط الاول لقبول العمل يمكننا ان نقول عنه سداد النية. اليس كذلك؟ سداد. والثاني نقول عنه سداد
6:20المنهجية بالطريقة. واضح؟ اذا يشترط لقبول العمل ان ان يكون هناك سداد نية وسداد ايش؟ منهجية واضح؟ او يكون هناك اخلاص ومتابعة. تمام؟ طيب. انا اسألكم سؤالا ما هو مصير العمل الذي يخالف فيه هدي رسول الله صلى الله عليه وسلم؟ لو ان
6:50خالف هدي رسول الله صلى الله عليه وسلم في عمله. ما هو مصير العمل؟ نعم احسنت. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم من احدث في امرنا هذا ما ليس منه فهو رد. وكل امر وكل عمل ليس عليه امرنا فهو صحيح. العمل الذي
7:10يخالف هدي رسول الله صلى الله عليه وسلم مهدد بعدم القبول. ليس هذا فحسب. اسألكم سؤال. هذا الرجل الذي يخالف هدي النبي صلى الله عليه وسلم في العمل. لو افترضنا جدلا جدلا انه انه قبل عمله
7:30هل ينال الاجر على عمله كاملا؟ لا لا يناله كاملا. يبقى هناك نقصان صان في الاجر. طيب سؤال اخر. هل هل الاثر المترتب على عمله سيحصل له كاملا لا لا ما معنى الاثر المترتب على عمله؟ المفترض المفترض ان الصلاة الصلاة تقي من عزاب
8:00والصلاة تنهى عن الفحشاء والمنكر. والصلاة تذكر بالله. والصلاة قرة عين والصلاة راحة. هل تحصل له هذه الاشياء؟ هذا نسميه الاثر. يبقى هو مم لا له الاجر كامل. وان حصل الاجر او حصل الاجر لا يحصل الايه؟ الاثر. فهذه هي قضية الاجر
8:30قضية الاجر والايه؟ والاثر. ما معنى الاجر والاثر؟ آآ انا احتج لان اوضحها لانها في غاية الاهمية. وستحل لنا اشكالية اليوم نحن نقول في اذكار الصباح بسم الله الذي لا يضر مع اسمه شيء في الارض ولا في السماء وهو السميع العليم. اليس كذلك
8:50طيب ما الاثر المترتب عليها؟ انا اذا قلت بسم الله الذي لا يضر مع اسمه شيء في الارض ولا في السماء وهو السميع العليم. اؤجر ولا ما اؤجر؟ يؤجر هذا اجر
9:00طيب ما الاثر المترتب على قول هذه الكلمة ثلاث مرات؟ ما الذي وعدت به؟ تفضل انك لن يضرك احدا. احسنت. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لم تصبه فجأة بلاء. لانك تقول يا رب
9:20انا ابتدأ اشرع ابتدأ نهاري. ماشي؟ ابتدأ نهاري. مستعينا بك. مستغيثا بك. متوكلا عليك. باسمك. بسم الله واذا فعلت ذلك فانا مؤمن انه لا يضرني شيء في الارض ولا في السماء. وانا مؤمن يا رب انك سميع تسمعني عليم عال بحال بحال بحالك. فهذا في الحقيقة
9:40قد طلب من الله ان يحفظه من كل ايه؟ بلاء. فهذا نسميه الاثر. نسميه ايش؟ الاثر. الاثر المترتب على هذا الدعاء واضح هذا الكلام؟ واضح. طيب. سيأتي احدهم يقول لك يا شيخ انت قلت لي في ان الحديث
10:00فيقول كذا وانا الان قلت هذا الدعاء في الصباح وفي الظهيرة اصبت بحادث. كيف حصل اعطني تفسيرا. هل هذا لا يحصل؟ يحصل. الناس يقولون الأذكار ويصلون الصلوات ويفعلون الصالحات ولا يحصل الأثر المترتب عليها. لماذا لا يحصل الأثر
10:30اتفضل. لانه يعمل ذلك يرجو على ان لا يحصد لا يده على ذلك. ماشي ماشي. احسنت. ربما ربما يكون انه لم يكن مخلصا. فلم فلم تصبح ابدا اصلا واضح؟ انه لم يكن مخلصا. ماشي. ربما يكون كان مخلصا. كان يقولها باخلاص ولله. اه
11:00اين المشكلة؟ تفضل. ماشي هذه مسألة تدرسونها في العقيدة لكن للاسف احيانا بردو لا تفهمون بشكل صحيح. القدر القدر لا ينازع الشرع. ان يستحيل ان انسان يقول الدعاء ويصيبه البلاء. يستحيل. لان بهذه الطريقة شرع الله يصادم ايه؟ بعضه
11:30ما الذي يحصل في الغالب؟ انه ينسى فيحصل بلاء في هذا اليوم. انه يفعل معصية ما فيترتب عليها انه يغفل عن الدعاء فيحصل انما قدر الله لا يصادم شرعه ابدا. واضح يا اخواني؟ او انه اصلا الدعاء هو كأنه ما قاله. يعني
11:50اذا لم يكن فيه مخلصا لله. انما القدر ليس سببه. ما السبب في ان هذا الرجل قال الدعاء ولم يحصل له الاثر بل وقع البلاء. الشرع لا يعارض بعضه بعضا. يعني انا لا اقول لك ان شاء الله لو اتيت الى هنا ساعطيك
12:10هزا الكوب وبعد ان تأتي اقول لك لن اعطيك الكوب انا ابتليك. لا هذا ليس في ليس في شرع الله. الله طالما وعد بشيء الشيء ايه يحصل واضح؟ انما آآ الابتلاء هذا يكون مصائب للعبد. ما الذي يحصل كما قلت؟ ينسى لان هذا الكلام يقول
12:30نفس كلام الاخ القدر برضو ان ابتلاء قدر ينسى مثلا في هذا اليوم هم آآ يقصر تقصير ما فيترتب عليه هذه المشكلة واضح يا اخواني؟ طيب. باختصار كي لا نطيل في الوقت. بس احسنت. هذا هو الكلام. هذا هو الكلام. انا قلت الحديث في بداية كلامه. قال رسول
12:50الله صلى الله عليه وسلم ادعوا الله وانتم موقنون بالاجابة. واعلموا ان الله لا يستجيب دعاء من قلب غافر له. ادعوا الله وانتم موقنون اذا هو لم يكن موقنا. يعني يا شيخ انت تريد ان تقنعني ازا قلت بسم الله الذي لا يضر مع اسمه شيء لا يصيبني شيء. هذا ما لا يفهمه الناس. الناس يتخيلون
13:10ان الكلمات هي التي تحمينا. لا الكلمات تستجلب لنا ترضي ربنا فيحمينا ربنا. واضح؟ فالامر وليس غريبا هو غريب عند المتخلفين. لان الرب اللي بيخلق الخلق الكون كله بكلمة كن لا يعجزه ان ايه؟ ان يحميه
13:30روح كل ما هنالك اني اطلب حماه. انا طلبت حماة طلبي وصل. طالما طلبك وصل خلاص. انت انت اصلا لم تتعجب من انه خلقك. لم تستبعد انه خلقك. ليش تستبعد انه يحفظك؟ واضح يا اخواني
13:50يعني الذي خلق ايعييه ان يحفظ؟ ايعجزه ان يحفظ؟ حاشا سبحانه وبحمده. طيب يبقى هذا مثلا ربما لم يكن القمم. طيب كان متيقنا وكل شيء. اين كانت المشكلة؟ كان غافلا. غافلا عن المعنى. لا يعرف معنى
14:10اصلا ولا يعرف كما قلت لكم انت تقول ربنا اتنا من لدنك رحمة وهي انت انت فاجر تفهم يعني ايه رحمة انت مش عارف الدكتور ابو يوسف انت لا تعرف
14:20ماذا تدعو به؟ ودائما اضرب مثالا اقول لو ان الانسان مثلا آآ قيل له اذهب الى المدير الفلاني قل له آآ نحن نريد مكافحة الترهل الاداري في فراح فذهب امام المدير فقال ايها المدير نحن نريد مكافحة الترهل الاداري في مؤسستنا فسأله يا بني ما معنى الترهل الاداري؟ قال ما اعرف
14:40ما قيل لي قل الكلام فقلته. هل سيجيبه؟ لا يجيب اصلا. طيب رجع عرف مع المعنى. فجاء فقال له يا بني ما معنى الترهيب قال معناه كذا وكذا وكذا وكذا. تمام؟ قال له اذا يا بني آآ كم ما هي مساحة المشكلة عندكم؟ اها
15:00انا منشغلة مجوالي اه طيب يا بني في اي قسم يبدو تبدو هذه المشكلة؟ اه عذرا كنت افكر في الغداء الذي تعد لي زوجتي اما عذرا كنت افكر في ان عندي مصلحة بكرة. او مصلحة غدا. واضح يا اخواني؟ ان يقف العبد بين يدي الله ويدعو
15:20وقلبه في مكان ايه؟ اخر. هو اصلا ما دعا. الله لا يستجيب دعاء من قلب غافل ايه؟ لا قلب فيه الغفلة وفيه اللهو. يعني قلبي لاهي ساهي غير حاضر. واضح يا شباب؟ ولذلك خذوها قاعدة
15:40خذوها قاعدة. لا تطلب الموعود وانت لم تأتي بالمفروض. اذا لم تأتي بالمفروض يتخلى في الموعود. واضح؟ يعني لا تطالب لا تقل كيف تخلف الموعود؟ لانك ما اتيت انت تصورت ان المفروض عليك ايش ؟ انك تقول كلمات. طلاسم طقوس. لا. المفروض عليك انك تفهم
16:10تقول موقنوا فيما تقول قلبك حاضر وانت تقول. لو فعلت هذه الاشياء هذا هو المفروض. حتما يتحقق الايه؟ الموعود اللي هو الاثر يبقى ما سبب تخلف الاثر؟ سبب تخلف الاثر انه لا يفهم معنى ما يقول. غير موقن فيما يقول. قلبه غير
16:30وهو يقول واضح؟ وكلها اشياء تخص المعنى لانه انشغل بالمبنى واهمل الايه؟ المعنى. هو يقول كلاما وهو ايه؟ لا معناه ولا قلبه حاضر فيه. وآآ بل يعني هناك امر اخر هو انه لا يعمل بمقتضاه. يعني مثلا لو لم يأخذ باسباب الحفظ
16:50يعني قال بسم الله الذي لا يضر مع اسمه شيء في الارض ولا في السماء وسالقي بنفسي من الدور العاشر. هذا لم يأخذ باسباب الايه الحفظ اصلا. واضح؟ فانت تطلب من الله وتأخذ بالاسباب التي شرعها الله. والتي امر الله باخرها. فهذه من اسباب
17:10تخلف اثرا. طيب نعود نعود. العمل الذي يخالف هدي رسول الله صلى الله عليه وسلم. اتفقنا الان انه هدد بعدم القبول. اليس كذلك؟ نعم. ومهدد بفقدان الاجر والاثر المأمول. اليس
17:30كباري لا يحصل له الاجر كاملا. وان حصل له اجر فلا يحصل الاثر. نحن متفقون على ذلك. اليس كذلك؟ طيب الحمد بعد ذلك سامحوني يا اغلبها اسئلة لكن مهمة ما هي صور مخالفة هدي النبي صلى الله عليه وسلم
17:50يعني كيف تقول هزا العمل مخالف لهدي النبي او غير مخالف لهدي النبي؟ ما الذي يحصل في العمل؟ يعني انا كنت اضرب لهم مثالا امس ونحن في اقول لو ان رسول الله صلى الله عليه وسلم قال انظر الى اليمين لمدة دقيقتين. فانت
18:10لم تنظر اصلا هل خالفت الهدي ولا ما خالفت الهدي؟ خالفت الهدي. طيب يبقى قد تكون مخالفة الهدي بالترك بالكلية. اليس كذلك يعني ان الرسول اوصى بشيء فتركه بالكلية. طيب الرسول صلى الله عليه وسلم قال
18:30انظر الى اليمين لمدة دقيقتين. فنظر الى اليسار لمدة دقيقتين. هل هذه مخالفة؟ نعم. ما شكل المخالفة له ان ينظر باليمين اي بدل. بدل. اه غير واضح؟ بدل بدل اللي اليمين خلاها ايه؟ اليسار او الشمال
18:50تمام؟ يبقى الاول ترك بالكلية والثاني؟ بدل احسنت. طيب قيل له انظر الى اليمين لمدة دقيقتين فنظر دقيقة واحدة احب النظر الى اليمين لكن دقيقة واحدة. ما المشكلة؟ احسنت قصر. نقص. قيل له انظر الى اليمين لمدة
19:10فنظر الى اليمين لمدة ثلاث دقائق. ده كويس. اليس كذلك؟ كويس. يعني زاد اهو. لا. في اتباع رسول الله الزيادة النقصان في اتباع رسول الله صلى الله عليه وسلم نحن نريد ينبغي ان نطبق قول الله الا
19:30طغاو في الميزان واقيموا الوزن بالقسط ولا تخسروا الميزان. يبقى الميزان بلا طغيان ولا خسران ففي هدي رسول الله صلى الله عليه وسلم الزيادة كالنقصان. يعني انسان يصلي الظهر خمس ركعات. ويقول هو خير يا اخي صلاة
19:50يا اخي انت انت انا اصلي هو انا كنت اشرب خمر؟ انا كنت اصلي. الزيادة كالنقصان. لان سنة النبي صلى الله عليه وسلم توقيفية يعني نقف فيها حيث وقف النص. اذا يا اخواني سور مخالفة هدي النبي صلى الله عليه وسلم. من الممكن ان تكون ايش
20:10الكلية. ومن الممكن ان تكون ايش؟ تبديل. اه ممكن ان تكون ايش؟ نقصان. نقصان. ايوا صح. وممكن يبقى كل؟ زيادة. ممتاز. احسن الله اليكم. ها الرائع طيب السؤال الذي بعد ذلك تعاملنا مع القرآن يعني انت حينما تمسك المصحف
20:30وتقرأ او تنشر او او تستمع الى القرآن الكريم. او تتعلم تجويد القرآن الكريم. او تحفظ القرآن الكريم. او تفتح كتاب التفسير. او وتعلم غيرة القرآن ها هذا التعامل مع القرآن. هل هو عبادة ام عادة؟ هم؟ عبادة
20:50يا اخواني نحن نفعله ايش؟ عبادة لله تعبدا لله اليس كذلك؟ نفعله تعبدا لله. احنا هل هل نختلف في هذه؟ هو عبادة من افضل العبادات. طيب بما انه عبادة فيجري عليه كل ما يجري على الايه
21:10ايه؟ على العباد. يعني ايه شجري عليك ولا مجري على العبادة؟ يعني يشترط فيه شروط قبول العبادة. ان يكون خالصا لله على طريقة رسول الله. اليس كذلك؟ يشترط في صور مخالفة الهدي النبوي حاضرة فيه ايضا
21:30اليس كذلك؟ مسألة القبول والاجر والاثر المأمول حاضرة فيه. اليس كذلك؟ اذا هو عبادة. اتفقنا على هذا. طيب اسمحوا لي ان اسألكم مجموعة من الاسئلة عن هذه العباد. لكن قبل ان اسأل هذه الاسئلة عن هذه العبادة اريد ان اكلمكم عن لفظتين. لفظة
21:50المباني ولفظة المعاني. مهب دعونا نتفق في هذه المحاضرة سنرمز للمباني باللون بهذا الكوب الذي هو لونه اخضر. ان شاء الله لو الكوب لونه اخضر او هذا هذا او هذا. خلاص
22:10هذا هذا سنسميه المبنى سنسميه الايه؟ او نسميها المباني. واضح؟ واضح. طيب. وهذا التمر سنسميه المعنى او نسميها المعاني. وستعرفون ان شاء الله في نهاية المحاضرة لماذا فعلنا ذلك؟ هذه واضحة؟ واضحة. طيب. الان حين ننظر الى
22:30كلامي من الناحية التركيبية حين ننظر الى الكلام من الناحية التركيبية فهو اصلا عبارة عن مباني ومعاني ايش مباني ومعاني يعني مثلا مثلا انا قلت لكم مثلا انا امس كنت في معهد الجزيرة
22:50الالف الميم السين الفاء الياء الميم العين الهاء الدال هذه مباني هذه ايش؟ مباني او الفاظ. هذه المباني تجمعت فصنعت كلمات والكلمات صنعت عبارات. ولعبارات صنعت ايات والايات صنعت سور والسور
23:20القرآن الكريم. يبقى وكأنه بناء مجموعة من الاحجار الان لو انا عندي مائة حجر هنا على المنصة هذه المئة حجر لم تأخذ اي شكل. لو قمت رتبتها بشكل ما في شكل مثلث. فاعطت شكل
23:40اليس كذلك؟ لو قمت رتبتها بشكل ما بنيت حائطا فاصبحت هذه المباني اعطت معنى الايه؟ الحائط. واضحة مسألة؟ واضح يا شباب؟ يبقى اذا الحروف الكلمات الجمل هذه اسمها ايه؟ مباني. مباني
24:00هذه المباني تحمل معاني. تحمل ايش؟ معاني. فمثلا ان انتم الان الحمد لله تفهمون اللغة العربية. لو ان هناك انسان لا يفهم اللغة العربية. فسمع مني اه امس كنت في
24:20في معهد الجزيرة. هل سيفهم شيئا؟ المبنى موجود ولا ما هو موجود؟ موجود. سمع ولا ما سمعه وصله ولا ما وصله؟ لكنه لم يعرف المعنى الذي يحمله. اذا اذا هل تمكنت انا من التواصل
24:40لا يمكن التواصل معه. لو جلست اتحدث عشرين سنة فلن تصل اليه شيء ولن احقق شيئا من مراده. اذا ما وظيفة المعاني؟ ما وظيفة المعاني طاعة التواصل الجيد وايصال الرسالات. واضح؟ يعني انا انت الان
25:10من هذا المعنى الذي حملته هذه الكلمة؟ هذا صنع تواصل جيد واوصل رسالة لما قلت مثلا لكم اني احبكم في الله انت تعرف الهمزة اني ها نون الياء احبكم ها احب خلاص
25:30فانت هذه تعرفها تعرف المبنى تعرف المعنى الذي يحمله ذلك الايه؟ المبنى. فوصلك المعنى. اليس كذلك فوصلت الايه؟ يعني حصل التواصل بيني وبينك ووصلتك رسالتي الودية. واضح يا اخواني لو انكم لا تعرفون الانجليزية فقلت لكم وانت لا تعرف الانجليزية
26:00هل سيصلك المعنى؟ لن يصلك المعنى. اذا فيما يبدو الان الاهم المعنى من مبنى؟ احسنتم. المعنى هو يعني انا انا اتواصل معك انت لا تفهم معنى انا افهم معنى. ايه قيمة التواصل؟ الاهم المعنى. لكن هل المبنى مهم
26:20نعم مهم هو مهم كوسيلة ولا مهم كغاية؟ كوهية وسيلة ايوة احسنت وسيلة الى المعنى. لكن المعنى مهم كايش؟ كغاية. واضح يا اخواني؟ اذا نحتاج الى المبنى لحمل المعنى ولو لم يحمل المبنى معنى فلا فائدة منه. مسك ده ايه؟ بلى. ولذلك نقول دائما
26:50نقول دائما المبنى مهم مهم لوصول المعنى. والمعنى لا يستغني عن المبنى في ايصاله. ماشي؟ فالمعنى لا يستغني عن المبنى في ايصاله. والمبنى لا اغني عن المعنى في اكتماله. لو المبنى ما حملش معنى لا يكون ايه؟ كاملا. المعنى المعنى المعنى
27:20هذا مش قلنا التمر لا يستغني عن المبنى في ايصاله. طيب والمبنى هذا؟ يحتاج الى المعنى في اكتماله. تمام؟ في اكتمال. واضح هذا الكلام؟ فالان الشيخ يأتيني مثلا يأتيني بهذه القهوة في الكوب
27:40طيب لو هذه القهوة لا يعني لولا وجود الكوب انا لاستعمالها. رزقها بارد؟ انا احتج اليها وانا هل انا يهمني شكل القب لونه؟ يعني مثلا القهوة سيكون طعمها افضل لو كان الكوب مثلا اسود او كان بني
28:00لا شك ان كلما كان شكله افضل كان اجمل. لكن ليس هو المقصود الايه؟ الاساسي. هذه واضحة؟ هذه من اهم النقاط في محاضرة اليوم. ومن يفهم هذه النقطة جيدا سيفهم بقية المحاضرات ان شاء الله. هل هناك احد لا يفهم هذه النقطة؟ لان
28:20لا ينبغي ان يمررها واحد لا يفهمها. لو واحد لا يفهمها اعيد مرة اخرى. لو واحد لا يفهمها يرفع يده. هل هناك احد لا يفهم هذه النقطة؟ هناك مباني وايه؟ ومعاني
28:30المباني تحمل الايه؟ المعاني. والمعاني اهم من الايه؟ من المباني. هذا لا يعني ان المباني ليست مهمة. لكن اهمية المبنى انه وسيلة وسيلة لحمل ايه؟ لحمل المعنى. فالمبنى يحتاج الى المعنى في اكتماله. والمعنى يحتاج الى المبنى في
28:50صالح. واضح؟ طيب وبناء عليه الانسان الانسان. اذا خير بين المبنى والمعنى يختار ولا المعنى؟ المعنى. لان في الحقيقة يعني ساضرب لكم مثالا سنحتاج اليه بعد ذلك انت مثلا كنت تريد تريد ان تدرس الفيزياء في جامعة هارفارد
29:20فارسلت الى جامعة هارفارد رسالة باللغة الانجليزية. انت لا تعرف الانجليزي. فذهبت الى معلم اللغة الانجليزية قلت له استاز فلان لو سمحت اكتب لي خطاب لجامعة هرفرد. انا اريد ان ادرس عندهم الفيزياء. واضح؟ طيب
29:40كتب لك الخطاب وصل الى جامعة هارفارد ارسلت لك جامعة هارفارد الرد. وصلك الرد. ذهبت الى هذا استاز قلت يا استاز اقرأ لي الرد على الخطاب. قال لك انا منشغل الان اه كلمته مرة اخرى. فغضبت
30:00وقلت وما الذي يجعلني اذل نفسي؟ ساذهب الى المركز البريطاني فاتعمل اللغة الانجليزية. ما الذي اذهب اخد او اخد اروح اتعلم اللغة الانجليزية وكنت فعلا ماهرا للغاية. ذهبت تتعلم اللغة الانجليزية الانجليزية
30:20اتقنتها فعلا في ثلاثة اشهر. ثم فتحت الخطاب تقرأه. فاذا فيه يورك ويسوس يشد ازف يعني انت بالعربي بالعربي انت قبول طلبك؟ ومطلوب منك ان تأتي في خلال اسبوعين والا يعتبر طلبك لاغيا
31:00هذا الذي يحصل من الذي يقدم المبنى على الايه؟ على المعنى. باختصار شديد كان من السهل عليه انه يسير بالتوازي. ينظر الى احد اخر غير هذا الانسان فيجعله ايه؟ يقرأ معه يعرف المعنى. الحمد لله تمام
31:20ا؟ ويقدم اوراقه او يذهب اليهم وبالتوازي يتعلم اللغة الانجليزية. واضح يا اخواني؟ طيب اذا اذا خير المرء المبنى المعنى يقدم ايش؟ المعنى. يستطيع الانسان ان يعيش بفهم المعنى. وهو لا يدرك المبنى. لا بأس وانتم هنا يعني مثال
31:40على ذلك. ان انتم تفهمون الان لان يعني تعرفون العربية. لكن هذه المحاضرة لو كان فيها مثلا اناس من جماهير المسلمين هنا ما يفهمون من العربية لابد ان اكلمه بالسواحلية واكلمه انني اتيت بهم وجلست اقول ايه؟ ولذلك يعني انا ما عندي قناعة كبيرة ما عندي قناعة كبيرة
32:00بمسألة ان شيخ يتكلم بالعربية واحد يترجم السواحلية. ما عندي قناعة كبيرة بهذه المسألة. اما ان تخاطبهم بلغتهم واما ايه؟ واما لا تخاطئ. او الاخر يعني تؤهل الاخر هذا وهو ايه؟ يخاطبه. في الحقيقة ده هذا رأيي. لان هذا وقت مهدر. هذا وقت مهدر. انا اجلس بقول للناس
32:20يعني بدل ما يأخزها في ساعة يأخزها في ايه؟ في ساعتين. بدل ما يصدع مرة يصدع مرتين. ليش؟ انا في رأيي في رأيي ربما يعني هي وجهة نظر قد يكون مصيبا او مختار لكن بعض الافاضل يرى ان احساسك انت وحرارتك واسلوبك لكن في النهاية كل
32:40هذا لا قيمة له طالما انه ايش؟ مش فاهم كلامي. طالما انه لا يفهم كلامي كل هذا لا قيمة له. ده انت الان بتعاني انك لو انا قلت كلمة وانت لا تفهمها تشعر انك ايه؟ مشوش. ولذلك انا اعيد الكلمة مرة واثنين وثلاثة. لكي تفهم
33:00وفي الحقيقة ولذلك كان رسول الله صلى الله عليه وسلم كان هديه اذا تكلم تكلم ثلاثا هذا حديث ستون عائشة. قالت ليفهم عنه ما كان يتكلم مرة واحدة. يعني يتكلم لكن طبعا مش اله. انا احبكم انا احبكم انا احبكم كثيرا كثيرا
33:20كثيرا لأ كما نفعل هكذا ينوع في الايه؟ في الاسلوب. سواء كان عربي ولا غير عربي. هذا كان اسلوب رسول الله صلى الله عليه وسلم. انه اذا تكلم تكلم ايه؟ ثلاثا ليفهم عنه. هكذا كانت تقول امنا عائشة. فالشاهد ان حتى ولو كان هذا الشيء قصير
33:40الاولى ان يكون فهمتم الان ما معنى المبنى ومعنى المعنى؟ مفهوم الحمد لله؟ طيب دعوني اسألكم اسئلة وانا لا احتاج ازا ثبات التجمل يعني سندخل في الكلام الذي ربما ايه؟ يعني يحذر. او ربما يعني
34:00هذا الكلام آآ انا اريد ان اسألك اسألك انت شخصيا واسألك انت انت. لان كل واحد منا سيسأل بين يدي الله. يعني هذا الذي اسألكم عنه الان ستسألون عنه بين يدي الله. اما قلنا في حديث الرجل هو جامع للقرآن
34:20او قارئ للقرآن سأله الله الم اعلمك ما انزلت على الرسول صلى الله عليه وسلم؟ فقال بلى. فسأله فماذا عملت فيما ايه علمت فماذا عملت فيما؟ علم. وقال ربي سبحانه وبحمده فلا نسألن الذين ارسل اليهم ولنسألن الايه؟ المرسلين
34:40فلنقصن عليهم بعلمي وما كنا غائبين. والوزن يومئذ الحق. اذا كان ربي سيسأل المرسلين الباب اولى ايه؟ نحن مسئولون. واضح يا اخواني؟ واذا كان ربي يسأل جامع القرآن وقارئ القرآن؟ من باب
35:00الاولى سيسأل من معه اية واحدة. كلنا مسئولون. وقال ربي سبحانه وبحمده وان لذكر لك ولقومك. هذا القرآن شرف ورفعة. لك ولقومك هذا القرآن يحدث الذكرى في قلبك وقلب قومك يذكركم. هذا معناه ان في التفسير. وانه لذكر لك ولقومك
35:30وتسأل سوف تسألون عنه. لذلك قال ربي لقد انزلنا اليكم كتابا فيه ذكركم الا تعقلون؟ طيب ساسألكم ثلاثة اسئلة كل سؤال يخص نقطة من النقاط نحن في تعاملنا مع القرآن. سواء كان تعبدا تعبدا اقصد بها تلاوة استماعا مم او تعلما اقصد بها
36:00حفظا سواء كان تعبدا او تعلما او تعليما لغيرنا. هم صلاحا او اصلاحا. نعتني اكثر بالمباني ام بالمعاني ام بهما معا؟ اه احسنت تفهمون ما معنى زلك فيما يخص القرآن؟ يعني مثلا حافظوا على الصلوات والصلاة الوسطى وقوموا لله قانتين. نحن نهتم بايه
36:30على رضوان الصلوات والصلاة الوسطى وقوموا لله قانتين. او نسمع حافظوا على الصلوات ونستمتع ها نسمع ونستمتع. تمام؟ او نجاوب حاء حاء حافظ مش حاء حاء حافظ. ها حافظ على الصا الصاد. انتم هنا في تنزيم عندكم مشكلة في الصاد دي كده يعني ايه؟ آآ
36:50مشكلة عامة خلاص؟ الصاد الصاد. ماشي؟ انتم ترققون الصاد. تمام؟ حافظوا على الصا. مش الساء الساء. هذا الاهتمام او حافظوا على الصلوات والصلاة الوسطى وقوموا لله قانتين. احفظها كاسمي. هذا هو شغلنا. هل مثلا
37:10نقف نقول ما معنى قانتين؟ كيف نكون قانتين؟ هل نفتح حتى كتاب التفسير اذا معظم جهودنا منصرفة الى الايه؟ المباني في بيوتنا في البيوتات في المؤسسات في المجتمع شهود منصرفة الى ايه؟ الى المباني. صلاحا. انا لما اقرأ لما استمع لما كله مركز فين؟ في المباني
37:50التركيز كله على مباني. هناك اهمال فج للمعاني. اليس كذلك؟ فهذا السؤال الاول اما السؤال الثاني لو افترضنا جدلا اننا نهتم والمعاني معا او ان هناك من الافاضل من يفعل ذلك. يقول لك لا لا يا دكتور لا على فكرة انا اهتم بالمباني الحمد لله
38:20انا اقرأ واحفظ الالفاظ واجودها الحمد لله بشكل سليم. واقرأ ايضا في التفسير. متى يكون ذلك. ما هو الترتيب؟ هل نبدأ بالمباني ثم المعاني؟ ام نبدأ بالمعاني ثم المباني ببدأ بالمباني يعني يقول لك ايش؟ يقول لك ان شاء الله تختم القرآن وبعد ان تختمه ان شاء الله تقرأ التفسير او تتخصص في التفسير
38:50اليس كذلك؟ او حتى لو يتعلم سورة واحدة فيقول لك نتعلمها ونقرأها ونحفظها وتمام ومن بعدها ان شاء الله نأخذ معانيها او لعل الله ييسر لنا ان نعمل ان شاء الله. فالاهتمام بالمعاني لو حصل لو حصل يكون بعد الايه؟ المبلغ. اليس كذلك
39:10هي النقطة الثانية ندلف الى النقطة الثالثة. حينما نهتم بالمعاني نهتم بها علما فقط ام علما وعملا؟ ساوضح ما ما اريده بذلك. يعني مثلا ما معنى الاهتمام العلمي وقوموا لله قانتين. ان انا اقول قانتين. قال المفسرون قانتون خاشعون. وقال بعضهم
39:40خاضع وهناك قول ثالث قيل يطولون الصلاة لقوله صلى الله عليه وسلم افضل الصلاة طول القنوت هذا كله علم. فما العمل؟ ان يعد لك خطة تشغيلية لتكون من القانطين. ويتعاهدك في ان تكون حقا من القانتين. هذا هو العمل
40:10نحن حينما نعتني بالمعاني. نعتني علما فقط ولا علما وعملا؟ علما على احسن الاحوال وخصوصا في المؤسسات التعليم يكون للعلم فقط. انا اعلمك الايه؟ المعلومة. وانت بقى تعمل ما تعملش تنفز لا تنفز هزه قضيتك ليست قضيتك. هزه قضية بينك وبين الله لا دخل لي بها. هزا هو الواقع. اليس كذلك
40:40نحن نحكي الواقع. وهذا ليس واقعكم فقط. يعني احنا بنجري مسح كده لمعظم الدول الاسلامية. هذا واقعنا في مصر هذا الواقع في مكة هذا الواقع في المدينة. هذا الواقع في معظم بلاد المسلمين للاسف الشديد. ما هو الواقع في ثلاث
41:00وط. نحن نهتم بالمباني. معظم اهتمامنا ونهمل المعاني. هذه والنقطة الثانية اذا كان عندنا اهتمام بالمعاني يكون بعد المباني. في ترتيب وبعدها في الاهمية لا تأخذ مساحة كبيرة. يعني نعطي مثلا ساعة الا خمس دقائق المباني
41:30خمس دقائق في الاخير للمعاني عذرا. وهذه النقطة الثانية اما النقطة الثالثة فحين نعتني بالمعاني نعتني بها علما فقط. لا عملا. رغم ان المفروض ان القرآن طيب هذا هو الواقع اليس كذلك؟ طيب هذا الواقع صواب ولا خطأ
42:00حقوق يعني انت تقول خطأ وهذا كلام طيب. وانا اقول خطأ وفلان يقول صواب وفلان يقول لكذا طيب مازا نفعل؟ انا الان مثلا لو طرحت هذا الكلام على رجل اخر فانت قلت له هذا خطأ قال لك هذا
42:20قال لك واحد اخر هذا بعضه خطأ وبعضه صواب. ماذا نفعل؟ قال سفيان بن عيينة ان رسول الله صلى الله عليه وسلم هو الميزان الاكبر. خلاص. وان تنازعتم في شيء فردوه
42:40وايه؟ بس خلاص. انتهت القضية. ببساطة شديدة نحن نريد ان نزن ما نحن عليه اللي هو الواقع الموجود. بما كان عليه رسول الله صلى الله عليه وسلم. اللي هو الموقع المنشور. اليس كذلك
43:00وننظر ننظر هل ما نحن عليه نضع ما نحن عليه في كفة ميزان. ماشي؟ ولتكن الكفة اليسرى ونضع كان عليه رسول الله صلى الله عليه وسلم في كفة ميزان ولتكن الكفة اليمنى. واضح؟ وننظر هل هو مثله بالضبط؟ ولا ينقص
43:20عنه ها ولا يزيد عنه؟ واضح يا اخواني؟ لاننا لم نترك بالكلية والحمد لله. هل هل هو هل هو ينقص عما كان عليه رسول الله؟ ام يزيد على ما كان عليه رسول الله؟ ام يساويه تماما؟ يساويه يا دكتور في الوزن. اذا ننظر الى الترتيب
43:40عشان نطمئن ان ما فيش تبديل. لكي نطمئن الا تبديل. يبقى باختصار يا اخواني المفترض ان احنا نتأسى برسول الله صلى الله عليه وسلم. نزن ما نحن عليه بما كان عليه ايه؟ رسول الله صلى الله عليه وسلم. طيب
44:00هناك اربع كلمات مهمة انا دائما اؤكد عليها في المحاضرات. آآ يعني ساقولها واشرحها الكلمة الاولى الموجود والثانية المنشود والثالثة المفقود والرابعة الجهود وهي مسجوعة لكي لا الاولى الموجود والثانية المنشود والثالثة المفقود والرابعة الجهود. ساشرح لكم ما
44:30بذلك. نحن مثلا نريد ان نبني في هذا المكان مستشفى هنا هنا مستشفى. وهذه المستشفى مستشفى الى ستة ادوار. طيب ونحن لدينا دور واحد ومساحة هذا الدور صغيرة. فاول شيء نحن نحدده
45:10الواقع الموجود. يعني ماذا لدينا؟ لدينا دور واحد مساحته نصف المساحة المطلوبة طيب ما هو المنشود؟ المنشود ستة ادوار كل دور مثلا خمسمائة متر ونحن لدينا دور واحد متين وخمسين متر. تمام؟ اذا كيف نعرف المفقود؟ الان
45:40عرفنا الموجود وعرفنا ايه المنشود. كيف نعرف المفقود؟ نقوم بطرح هزا الموجود من المنشور فيستبين لنا الايه؟ المفقود. نقول نحتاج اولا الى ان نزيد المساحة الى خمسمائة متر. ثم نحتاج لرفع
46:00خمسة ادوار ايه؟ اخرى. واضح؟ هذا اسمه ايش؟ المفقود. يبقى كده عرفنا ما معنى الموجود عرفنا ما معنى المنشود؟ الموجود هو الواقع الذي نحن عليه. المنشود هو الموقع الذي ينبغي ان
46:20اليه. المفقود هو ما ينقصنا لتحقيق المنشود. والارتقاء بالموجود. الجهود هي الجهود التي سنقوم بها نوسع هذا المبنى ونبني بقية الادوار. واضح يا اخواني؟ هذه الكلمات الاربعة انتم تحتاجون لها في كل شيء في حياتكم. انت الان تريد ان ترتقي بنفسك. تحلل
46:50وتحدد المنشود. ثم تحدد المفقود ثم تحدد ما ينبغي من الجهود. طيب الان نحن عرفنا الموجود في تعاملنا مع القرآن الكريم. اليس كذلك؟ طيب نريد ان نعرف المنشود ما كان عليه رسول الله صلى الله عليه وسلم
47:10ثم نقوم بطرح الموجود من المنشود او بعدما نزنهما يستبين لنا الايه؟ المفقود ونعرف ما ينبغي من الجهود هذا ملخص هذا المحور. هذا ملخص هذا الايه؟ المحور. ان احنا الان
47:30مع واقعنا واقعنا الموجود. في التعامل مع القرآن الكريم. وسنتعرف بعد قليل على موقعنا المنسوب الذي ينبغي ان نصير اليه. وسنتعرف بعدها على المفقود الناقص عندنا ايه؟ ثم سنتعرف على الجهود التي نحصل بها المفقود. ونرتقي من خلالها بالموجود. ونحصل من خلالها
48:00منشوت. واضح يا اخواني؟ فده الكلام واضح؟ طيب. اذا فلنتعرف على المنشود. ما كان عليه رسول الله صلى الله عليه وسلم وانتبهوا جيدا. انا ساقوله اختصارا. وهذا الكلام الذي ساقوله
48:20اختصارا لاوفر عليكم وعلى نفس الوقت والجهد. وسادعوكم لان تطالعوا هذا الكتاب. تجدوا فيه الادلة الا على كل كلمة اقولها. لو وجدت الكلام الذي انا اقوله غير موجود الادلة عليه هنا من القرآن
48:40سنة واقوال الصحابة واقوال العلماء فاضرب بكلامه عرض الحائط. ما الذي كان عليه رسول الله صلى الله عليه وسلم؟ كيف كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يتعامل مع القرآن صلاحا واصلاحا. اول نقطة كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يعتاد
49:00مين؟ بالمواني والمعاني. معا كان هذا الشكل كان عنده عناية بالمبنى هذا والعناية بالايه؟ بالمعنى الذي يحمله في تعبدي لا يقرأ ابدا قراءة لا يعني مراتب الترتيل التي يعني تعرفونها
49:30الحذر والتدوير والتحقيق لم يكن الرسول صلى الله عليه وسلم قط يقرأ بالحج ولا بالتدوير. لم تكن قراءته فقط الا بالتحقيق كان يقرأ مترسلا اذا مر الاية فيها سؤال سأل فيها كانت قراءته مدا كان يرجعه في قراءته كان يقف عند
49:50الاية هذه كانت قراءة رسول الله صلى الله عليه وسلم. لم تكن قراءته تركز فقط على سماع الايه؟ على قراءة الايه؟ المبنى لا ولذلك العلماء يقولون لماذا يقرأ مترسلا؟ لانه يفكر في المعنى. بل يتفاعل مع المعنى. فكان في قراءته
50:10اهتم بالمبنى والايه؟ والمعنى. وفي استماعه. لما قال لابن مسعود اقرأ علي. قال اقرأ عليك وعليك انزل. قال اني وفي رواية اشتهي انا اسمعه من غيري. فلما فرغ سيدنا عبدالله بن مسعود من من القراءة لما قال له رسول الله حسبك فاذا عيناه ايه
50:30تذرف منين؟ من المبنى؟ المعنى. هذا كان سماعه. هذا التعبد. اعطيك مثال على التعبد وده ففي التعلم كيف كان تعلمه صلى الله عليه وسلم؟ لما كان يجلس في المجلس مع جبريل صلى الله عليه وسلم. اتدرون لماذا
50:50اذا انزل الله لا تحرك به لسانك لتعجل به؟ لان النبي صلى الله عليه وسلم لما كان سيدنا جبريل يقرأ عليه القرآن فكان النبي صلى الله عليه وسلم ازا اشكل عليه معنى يسأل عنه يسأل عنه يسأل عنه. يعني مثلا مثل يقول له وذكر به انتم اسأل نفسك فيقول آآ ايش معنى تبصر
51:10فكان مهتم باسم بالمعنى مع وراجع هذا الكلام عند الزمخشري في كشافه او عند الرازي في مفاتيح الغيب او عند غيره من بس لماذا الكلام موجود؟ النبي صلى الله عليه وسلم كان يتعجل كعادتي الحراس على العلم. يتعجل في السؤال عن المعنى. واضح يا اخوان
51:30بل ان مجلسه مع جبريل صلى الله عليه وسلم لم يكن مجلس مباني فقط. بل كان مجلس مباني ومعاني ان علينا جمعه وقرآنه. قرآنه يعني ايه؟ اقرأه. المبنى. فاذا قرأناه
51:50فاتبع قرآنه. ايش معنى؟ فاتبع قرآنه قول ابن عباس قول مجاهد. ما رجحه شيخ المفسرين ابن جرير الطبري فاتبع قرآنه يعني استمع اليه واتبع ما فيه واعمل به يبقى القرآن في الاية الاولى ان علينا جمع وقرآن على المعنى اللغوي. اللي هو الاقراء. والقرآن اللي هو قرأ قرآنا. ماشي
52:20ان فعل فعلا. تمام؟ طيب والقرآن في في الاية الثانية؟ فاتبعوا قرآنه على المعنى الاصطلاحي. يعني اتبع ما جاء في هذا القرآن لم يكن مجلس مباني فقط. ثم ان علينا بيانا. سنبين لك ما اشكل عليك من معانيه
52:40يبقى النبي في تعبده كان يجمع بين المبنى والايه؟ والمعنى. وفي تعلمه كان يجمع بين المبنى والايه والمعنى. وفي تعليمه كان يفعل ذلك. نعم. قال ابو عبدالرحمن جميل. وهو من كبار التابعين. اخبرنا من كان يقرؤنا القرآن من اصحاب رسول الله صلى الله عليه وسلم. يعني هو يقول الذين
53:10كانوا يقرؤوننا من اصحاب النبي صلى الله عليه وسلم اخبرونا اخبروه بايش؟ ان رسول الله صلى الله عليه وسلم كان يعلمهم العشر فلا يجاوزونها الى عشر بعدها حتى يتعلموا ما فيها من العلم والعمل. قالوا فتعلمنا العلم والعمل جميعا في رواية. فتعلمنا القرآن
53:40العمل جميعا في رواية فتعلمنا القرآن والعلم والعمل جميعا في رواية اخرى. وقصدنا بالقرآن الاقراء. يعني تعلمنا المبنى والايه؟ من الذي رسول الله صلى الله عليه وسلم. وهم علموا التابعين كذلك. من هؤلاء الذين يقصدهم
54:00ابو عبدالرحمن السلمي اذا ذهبنا الى الامام الذهبي في معرفة القراء الكبار نجد انه تعلم على عثمان وعلي وابن مسعود وزيد وابي رضوان الله على الجميع. اساطين الصحابة في العناية بالقرآن. هذه القراءة التي نقرأ بها
54:20نحن امام او تقرون بها انتم ايضا حفص عن عاصم. تعود في اسنادها في اسنادها الا بعبد الرحمن السلام في طريق من طرقها اعود يا اما تعود الى ابن عبد الله ابن مسعود او تعود الى عبد الرحمن او لعلي ابن ابي طالب. رواية حفص عن عاصف. هناك شعبة
54:40عاصم فقراءة عاصم هذه تعود في النهاية الى ايه؟ اما الى علي بن طلال او عبد الله بن مسعود. واضح هذا الكلام؟ بل بل قال ابن مسعود نفسه رضي الله عنه كان الرجل منا اذا تعلم عشر ايات لا يجاوز
55:00حتى يعرف معانيهن والعمل بهن. اذا النبي صلى الله عليه وسلم كان يعتني المباني والمعاني تعبدا تعلما تعليما صلاحا واصلاحا. واضح طيب وبناء على هذا الكلام خلاص وبناء على هذا الكلام يا اخواني
55:40نستطيع ان نقول هل كان في المجتمع النبوي عناية بالمباني فقط؟ لا. لم يكن النبي قط كذلك وما كان الصحابة كذلك. سيدنا عبدالله بن مسعود في مرة قال لرجل وهذا الاثر
56:00في موطأ الامام ما لك وهو صحيح موقوفا على ابن مسعود وله حكم الرفع لانه ليس من قبيل ما يقال بالرأي قال ابن مسعود رضي الله عنه لرجل يوما انك في زمان زمانه. كثير فقهاؤه
56:20قليل قراؤه كثير فقهاؤه. قليل قراؤه. تضيع فيه حروف القرآن وتحفظه حدوده وسيأتي على الناس زمان. كثير قراؤه. قليل فقهاء تضيع فيه حدود القرآن. وتحفظ حروفه بنص كلام ابن مسعود الصحابة كان عندهم معتني بالمعنى والمبني
57:00لكن لم يكن عندهم قط معتني بالمبنى فقط. لما يأتي القراء مع الفقهاء يربي القراء اهل الاقراء. ويربي الفقهاء اهل الايه المعنى لان عندهم ما كانش الفقهاء بقى الامام مالك والامام الشافعي المعنى المتأخر للفقه هزا. الفقه عندهم كان ايه؟ كان فهم المعنى
57:20والعمل به نريد الله به خيرا يفقهه في الدين يعني ايش؟ يعني يتعلم فقه الامام مالك؟ لا. يعني يفهمه هذا الدين ويرزقه العمل به. فالفقهاء المعتنين بالمعاني والقراء المعتنيين بالايه؟ بالمباني. اذا جاءوا معا
57:40لكن لو جاء كل واحد لوحده يعني الاخر. يعني من قبيل ما يقولون عنه ازا اجتمع افترق واذا افترت اجتمعن. المهم الشاهد ابن مسعود رضي الله عنه يقول ايش؟ يقول ان زمانه زمان النبي صلى الله عليه وسلم كان الفقهاء كثير وكان
58:00القراء ايه؟ قليل. قراء قليل؟ لا. لا يقصد القراء وانما يقصد القراء الذين لا يتفقهون كانوا قليل يعني واحد كده عنده مبنى فقط وما عندوش المعنى لم يكونوا حاضرون في المجتمع النبوي. طيب ولما يقول له وسيأتي على الناس زمان كثير
58:30قراء ما معنى تفسير قراءه؟ الذين لا يتفقهون. وهل هو يذم كثرة القراء يذم كثرة القراء الذين ايه؟ لا يتفقوا. ولذلك لما علق ابو الوليد الباجي ابو بكر ابن العربي وغيرهما من علماء المالكية على هذا الاثر لانه موجود في الموطأ. قالوا
58:50قالوا انه لا يذم كثرة القراء وانما يذم كثرة القراء الذين لا يتفقهون وهو امر يستحقون لاجله الذم. هذا كلامه تضيع فيه حروف القرآن. هل تضيع بمعنى انهم يضيعوها؟ لا. يعني لا تقدم
59:10وتحفظ حدوده. المعاني. لكن في الزمان المتأخر تضيع ايه؟ حدوده وتحفظ حروفه واضح؟ اذا اذا النقطة الاولى في منهج النبي صلى الله عليه وسلم انه المباني مع الايه؟ معاني. طيب النقطة الثانية
59:40لعلها تتضح من كلام ابن مسعود. كانوا يقدمون المعاني على المباني كانوا يقدمون المعنى على الايه؟ على المبنى يقدمون المعاني على على المباني قف يعني كانوا يبدأون بتعلم المعنى. ويأتي من بعد تعلم الايه؟ المعنى. تاني
1:00:10مسألة خطيرة. كانوا يبدأون بتعلم المعنى. يفهمون المعنى جيدا. يتعلمون يعملون به. ثم يأتي من بعد ذلك حفظه وتجويده. او تجويده حفظه. من اين جاء هذا الكلام؟ في الاثر الذي قلناه منذ قليل
1:00:30قال عبدالله ابن مسعود رضي الله عنه قال عن زمانهم كثير فقهاؤه قليل ايه اذا هم يقدمون المعنى عن الباب. يعني في مجتمع النبي يا اخواني كانت الايات تنزل على النبي صلى الله عليه وسلم. يجمع الصحابة يتعلم
1:00:50هذه الايات يفهمونها يعرفون كيف يعملون بها. يعلمهم الرسول صلى الله عليه وسلم كيفية العمل بها. ثم ويأتي من بعد بعضهم يتخصص في حفظها. فهذه الاشكالية بنسميها اشكالية والتخصص كان التأسس عندهم او التأسيس المعنى. اما التخصص
1:01:20فيكون في المبنى من بعد. وبذلك يضمنون انتبهوا لهذه المسألة. وبذلك يضمنون الا يحمل المبنى الا انسان بر على المعنى. فلا نجد ابدا حاملا للمعنى لا حاملا للمبنى لا يعرف المعنى. لا نجد ابدا حاملا للمبنى شاهد زور على القرآن
1:01:50لان منهجهم هذا كان يلزم من اراد ان يجوز الى الايه؟ الى المبنى ان يمر اولا على الايه؟ على المعنى هذا الكلام يؤكده كلام لعبدالله ابن عمر رضي الله عنهما. يقول كان الفاضل من اصحاب رسول الله صلى الله عليه وسلم
1:02:10ما يقيم من القرآن الا السورة ونحوها. رواية ورزقوا علما به وعملا جميعا وانتم اليوم تقرأون القرآن رواية يقرأه الصبي والاعجمي اعمى لا يعلمون منه شيء. هذا كلام ابن عمر موجود هنا. باسناد صحيح له
1:02:40هيحكي منهجه. انما السعودي يقول بالقرآن وصعب علينا حفظ الفاظه وسيأتي من بعدنا اقوام يسهل عليهم حفظ الفاظه ويصعب عليهم العمل. هل معنى هذا ان كان صعب عليهم الالفاظ لا كانوا امة امية متى ما سمعوا حفظوا واستعاضوا بالذاكرة عن الكتاب. ما ما المشكلة
1:03:10صعب ان اقبل او ان نقبل ان نحفظ كلاما لا نفهمه ولا نعمل به. تم تربيته على ذلك. كما يعني اضرب مثالا دائما اقول لو جاء رجل لك وقال لك انا اريدك ان تحفز ابني القرآن. لكن لو سمحت لا تقف معه عند
1:03:30التشكيلات عند الفتحة والضمة والكسرة ولا تقف عند الاحكام ولا اي شيء. فلو قال براءة من الله ورسوله ورسوله والا تقف معه ستكون له صعبة. هل معنى صعب ان هذا يصعب عليك؟ لا صعب ان اقبل ذلك. كان صعب عليهم ان يقبلوا
1:03:50ان يحفظ الواحد منهم الالفاظ وهو لا يعرف المعاني التي تحمل هذه الالفاظ. ولكن من جاءوا بعد سهل عليهم ذلك هذا هذا ما تشير اليه النقطة الثانية. النبي صلى الله عليه وسلم كان
1:04:10تري بالمباني والمعاني معا. تمام؟ وكان الامر هكذا كما تجدون على على الطاولة بالضبط. كان يقدم المعنى على واضح يا اخواني؟ فكان يعتنى بالمعنى اولا ومن بعده يأتي الايه؟ المبنى. هذا هو التأسيس
1:04:30ثم المبنى يكون التخصص. مش الاية المقلوبة عندنا الان. ان البعض مننا يتوهم ايه؟ اه ان احنا هنا نتأسس بالايه؟ بالالفاظ. ويأتي من بعد التخصص بقى يتخصص في في التفسير. خص هزا في كزا. لا. طيب
1:04:50اما النقطة الثالثة فكانت عنايته بالمعنى علما وعملا لم تكن علما فقط. وقلت في كلامي منذ قليل ما يشير لذلك. هم قالوا ايه؟ فتعلمنا العلم والعمل ايه مع كانت عنايته بالمعنى فهما وتدبرا واتباعا. كان يعطي المعنى حقوقه
1:05:20ويعطي المبنى حقوقه. واضح يا اخواني؟ طيب وانا زكرت لكم الادلة وستجدون ادلة اصلا في القرآن توضح ذلك الكلام. يعني هذا كلام الصحابة هذا ليس كلامي. انا كما قلت لكم لا كلامي مقبول ولا كلامك مقبول. الذي
1:05:40بل فهو هدي محمد صلى الله عليه وسلم. فهذا كلام الصحابة. بل ان كلام الله نفسه يشير لذلك في سورة البقرة في دعاء ابراهيم صلى الله عليه وسلم. ربنا وابعث فيهم رسولا منهم يتلو عليهم اياته. ويعلمهم
1:06:00الكتابة والحكمة ويزكيهم. هذه مهام معلمي القرآن. هذه الاية تحكي اقام به النبي صلى الله عليه وسلم في تعليم القرآن. هل حقق النبي ذلك؟ نعم في سورة ال عمران لقد من الله على المؤمنين
1:06:20اذ بعث فيهم رسولا من انفسهم يتلو عليهم اياته ويزكيهم واهله الكتاب والحكمة. اذا حصل ما دعا به ابراهيم صلى الله عليه وسلم فعله محمد. ما هو الذي فعله يتلو عليهم اياته. يقرأ عليهم الايات. يعلمهم الكتاب. قال القرطبي معاني الكتاب. قيل معاني الكتابة
1:06:40والحكمة اكمل صور العمل بالعلم. العلم النافع والعمل الصالح وحتى الراغب يقول في تفسيره والحكمة العلم والعمل. وهذا الرجل الحكيم هو المحكم لعمله احكامه لعلمه. اهو الله نفسه يقول ان الرسول فعل ذلك. كان يعلمه العلم والعمل
1:07:10ويزكيهم يتعاهدهم في تزكية انفسهم تطهيرا وتطويرا بما تعلموه من العلم والعمل. وهذه شرحنا ممكن ترجعوه ان شاء الله. واضح يا اخواني؟ يعني القرآن نفسه يشهد بان النبي صلى الله عليه وسلم اعتنى بالمبنى والمعنى معه. بل
1:07:30من معنى على المبنى لان الله ذكر هنا المعنى. اين المبنى؟ يأتي من بعد. وبان الرسول صلى الله عليه وسلم كان يعلم المعاني علما وايه؟ وعملا. لم يقل لهم قانتين يعني خاشعين يا اخوان. لا. كان يعلمهم كيف يخشعون
1:07:50ويتعاهدهم في تزكية انفسهم بالخشوع حتى يتخلقوا بالخشوع. واضح؟ بل ان النبي صلى الله الله عليه وسلم نفسه في كلامه قد اشار الى ذلك. تعرفون الحديث المشهور اللي فيه ذكر الاتروجة والتمرة
1:08:10والريحانة والحنظلة. تعرفون الحديث؟ من يعرف هذا الحديث؟ حديث يستعمل في الحض على تحفيظ القرآن الكريم. لفلة رزة والتمرة الريحانة والحنظل تعرفونه؟ النبي لما قال صلى الله عليه وسلم مثل المؤمن الذي يقرأ القرآن كالاترجة. طعمها طيب
1:08:30ايه؟ طيب. والمؤمن الذي لا يقرأ القرآن كالتمرة. طعمها طيب ولا ريح لها. ومثل المنافق وفي رواية الفاجر الذي يقرأ القرآن كالريحانة. ريحها طيب وطعمها مر المنافق والفاجر الذي لا يقرأ القرآن كالحنظلة. ريحها مر او خبيث في رواية
1:09:00ولا وطعمها مر او خبيث في رواية اخرى. اذا عندنا كم صنف؟ كم صنف ذكره النبي صلى الله عليه وسلم اربع اصناف قالوا ترج والتمرة والايه؟ والريحانة وايه؟ والحنظل. الذي قلته لكم
1:09:20من رواية صحيح مسلم في صحيح البخاري المؤمن الذي ينتبه لنادي رواية للاسف الشديد كثير من الناس لا وهي في البخاري يعني اصح اما في مسلم. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم المؤمن الذي يقرأ القرآن ويعمل به
1:09:40كالبترجة. طعمها طيب وريحها طيب. يقرأ القرآن يعني معه ايش ويعمل به يعني معه الايش؟ المعاني. قال له ترجه. هذا باعلى المناسك. والمؤمن الذي لا يقرأ القرآن يعني ليس معه المباني ليس معه الاقراء. ويعمل به هذه رواية البخاري. كالتمرة
1:10:10طيب ولا ريح لها. ومثل المنافق وفي رواية الفاجر الذي يقرأ القرآن يعني معه ايش؟ المباني هل معه المعاني؟ لا. كالريحانة ما لها الريحانة؟ ريحها طيب. وطعمها مر والذي لا يقرأ القرآن يعني ليس معه المباني وليس معه الايه؟ المعاني كالايه
1:10:40كالحنظلة هذه اصناف الناس. من انت منهم؟ من منهم. كلام رسول الله صلى الله عليه وسلم فيه ان افضل الاصناف من؟ من افضل الاصناف؟ قال له ترجها بالنسبة لانسان جائع الطعم الطيب هو المقدم. يليه الريح الايه؟ الطيب. طيب لو لم يوجد الريح الطيب
1:11:10ممكن يأكل طعام طعمه طيب بس ريحه ما لوش ريح. اليس كذلك؟ لكن هل يأكل شيئا مرا؟ مهما كانت جودة ريحته او جودة رائحته من انت؟ ولا التمرة ولا الريحانة
1:11:30قال الحنظلة معك المباني فقط ولا المباني والمعاني؟ واضح؟ ولا معك المعاني فقط ولا لا مباني ولا معه. من خلال كلام رسول الله صلى الله عليه وسلم. الان اليس كلام رسول الله صلى الله
1:11:50عليه وسلم. دعوة للعناية بالمعاني والمباني معا. لانه اثنى على الاتروجة. اليس كذلك؟ واليس كلامه دعوة لتقديم المعاني على المباني معا لانه اثنى على التوراة وذم الريحان الريحان وذم الحنظل. طيب العناية بالمعنى. اما قال رسول الله ويعمل
1:12:20ازا علما وايه ؟ وعملا. هذه الثلاثة يا اخواني نسميها اركان المنهج النبوي في التعامل مع القرآن الكريم ما هي الاركان؟ المعاني والمباني معا. هذا هو الركن الاول. لا تكتبوها موجودة في
1:12:40المعاني قبل المباني في الاهمية المعاني تأخذ الاهمية الاكبر الزمن الاكبر الجهد الاكبر الوقت الاكبر لانها ستيسر المباني. المعاني قبل المباني في الاهمية وفي التراتبية التعليمية في ترتيب التعليم تأتي المعنى ثم المبنى وهذا كما قلنا ييسر المبنى. انت الان حفظت كلمات يعني مثلا مثلا
1:13:10انت ربما تكون حفظت من كلامي الان لو سألتك ما هي المباني وما هي المعاني؟ هل تستطيع ان تجيب؟ لو لو سألك انسان هل تستطيع ان لماذا؟ لانك فهمت. المرء اذا فهم يحفظ بسهولة. المرء اذا عمل يحفظ
1:13:30بطريقة اسهل. فللاسف الشديد نحن نصعب على انفسنا وعلى غيرنا الامور. المهم اركان المنهج النبوي الركن الاول المعاني والمباني معان. وان تعارضا يقدم المعنى على الايه المدن فالمجتمع النبوي كان فيه فقهاء قراء وفقهاء غير قراء ولم يقل
1:14:00فيه قراء غير فقهاء. واضح؟ هذه النقطة الاولى. الركن الاول. الركن الثاني المعاني قبل المباني الأهمية وفي ترتيب التعليم واضح يا اخواني؟ الركن الثالث المعاني علما وايه اهو التمرة الاولى علما والتمرة الثانية عملا او بعبارة اخرى فهما وتدبرا واتباعا
1:14:30واضح؟ هل عرفتم الان لماذا استعملنا الكوب الاخضر؟ واستعملنا التمر هذا هو الريحان مبنى بلا معنى. مبنى بلا عامة المسلمين الان. وبماذا وصف هو رسول الله ريحه طيب لكن لكنه ايه؟ مر هل يفيد اكلا؟ لا يفيد اكلا شكله جميل اريد
1:15:00لكن لا يؤثر في نفسه ولا في الواقع. لا يصلح من نفسه ولا من غيره. اخبر كالريحان الاخضر. رائحة جميلة. طيب. التمرة عنده طعمه جميل هل يسد جوعا؟ نعم يسد جوعا. هل ينفع؟ ينفع. رائحته ليست كما ينبغي تماما. ليس له رائحة اصلا. لكن ينفع ولا ما ينفع
1:15:30ينفع نفسه وينفع غيره. هذا كلام رسول الله ليس كلام. ولزلك رمزنا للمعاني بالايه بتطمن واضح يا اخويا؟ طيب تريدون هذا؟ ولا هذا ولا هذا الاتروجة شيء رائحته جميلة كالريحان اللي ترج هذا يعني
1:16:00فاكهة كانت منتشرة في زمانه نعم لكن يصدق وصفه على اشياء كثيرة يعني ابن حجر قال يصدق على التفاح مثلا يصدق على البرتقال له رأي طيبة وطعم بس البرتقال اللي هو طعم مسكر. يصدق على الاناناس للرائحة. اي فاكهة لها رائحة جميلة ولها طعم ايه؟ جميل
1:16:20هذا الاوتولوجيا كونوا اتروجوا هذا كلام رسول الله صلى الله عليه وسلم ولذلك نحن اذا اراد المرء ان يتحرك ماذا يفعل؟ هل يبدأ بايجاد الريحانة فالتمرة فليترشها؟ غلط لم يصد يبدأ بايجاد الايه؟ التمرة وبعد ان يكون تمرة يكون ايه؟ يجمع لها
1:16:50فيصيح ترج واضح؟ بل يجمع لذلك ما هو فوقه فيعلم المعاني والمباني فيصبح رباني. ولكن كونوا ربانيين بما كنتم تعلمون الكتاب وما كنتم تدرسون. الرباني العامل المعلم. خيركم ومشروعها معنى هذا الكلام هنا. يا دكتور هزا الكلام مهم وهزا الكلام
1:17:20نهم خطير احنا اصلا عندنا اشكال كبير ان حتى في نصوص فهمناها بشكل خاطئ. يعني اذا سألتكم الان من اهل القرآن ستقولون لي ايه؟ الحفزة واهل المبنى. صح كده؟ هذا هو الواقع. كلمة اهل القرآن تطلق على من؟ على المعتمرين
1:17:40بالمبنى اليس كذلك؟ قال رسول الله لا اقول لك كلامي. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم في صحيح مسلم يأتي القرآن يوم القيامة واهله الذين كانوا يعملون به في الدنيا. ويقول ابن القيم في زاد المعاد
1:18:00واهل القرآن هم العالمون به. عالم. العاملون بما فيه وان لم يحفظوه عن ظهر قلب. واما من حفظه ولم يفهمه ولم يعمل بما في فليس من اهله وان اقام حروفه قامت السائل. هذا في كتاب رحلة البحث عن القرآن تجدونه
1:18:30على ما اقول هزا الكلام. بل حتى ما نحفز به انفسنا وغيرنا ونقول ايش؟ نحن نحفظ القرآن لنلبس الايه؟ التاج ان شاء الله ونلبس الحلة وقال لصاحب القرآن اقرأ وارتق ورتل. طيب هناك رواية في صحيح الترغيب والترهيب؟ قال رسول الله صلى الله عليه وسلم من قرأ القرآن
1:18:50قرأ القرآن وتعلمه وعمل به البس والداه يوم القيامة تاج ضوءه كضوء ايه ده! المهم ان هذا الحديث فيقولان بما ذاك؟ فيقال باخذ ولدكما القرآن. يعني النبي نفسه عرف صاحب القرآن بانه مين؟ قرأ القرآن وتعلمه
1:19:10اعمل كفانا تغريرا بانفسنا وبغيرنا. ارجعوا فقط فقط افتحوا الكتب افتحوا الكتب اقرأوا الاحاديث اقرأوا شروح العلماء للاحاديث. وتعلموا ان احنا في مصيبة حقيقية في مخالفة حقيقية هدي النبي صلى الله عليه وسلم اهل القرآن صاحب القرآن هيقول له اطرشه التمرة هذا هو الواقع للاسف الشديد. اذا اذا
1:19:40اذا وضعنا واقعنا في الميزان هنا في الكفة اليسرى. ووضعنا واقع رسول الله صلى الله عليه وسلم في الميزان في الكفة اليمنى وزنا هل سيكون الميزان بالضبط؟ ناطق تحت ولا فوق؟ ناقص
1:20:00ميزاننا فيه مشكلتين. مشكلتين. المشكلة الاولى النقصان مباني فقط. ازا ناقص ايش؟ المعاني ولما بنتعامل مع المعاني بناخدها علما ايه؟ فقط. ازا ناقص ايش؟ العمل. هذه المشكلة الاولى في ميزاننا. يعني تضع نفسك على الميزان يقدم
1:20:20تقريرك عندك نقصان في الميزان ما الذي ينقصني؟ ينقصك المعاني. ما الذي ينقصني ايضا؟ ينقصك العمل بعد علم لو فعلت هل هناك مشكلة اخرى في ميزاني؟ نعم عندك مشكلة تبديل تقدم المبنى على المعنى
1:20:40وفي المنهاج النبوي يقدم المعنى على الايه؟ على المبنى. يا الله! العجيب اننا دون ان نشعر وكأننا نتعمد مخالفة كل ركن من الاركان. دون ان نشعر ما قصدنا بس هزا هو الواقع. النبي كان يبقى منهجه
1:21:00نقول لا مباني فقط. النبي صلى الله عليه وسلم منهجه يقدم المعنى على المبنى نقول لا نقدم المبنى على المعنى. النبي ما منهجه المعنى علما وعملا نقول المعنى ايه؟ علما فقط. ما في ركن الا وضربناه. لو احدثنا فيه اشكال
1:21:20ارجع الى اسئلتي التي كانت في اول المحاضرة. اما تعد هذه مخالفة لهدي النبي صلى الله عليه وسلم؟ هذه مخالفة ولا غير مخالفة واقعنا مخالفة ولا ما هو مخالفة؟ مخالفة. نقصنا بدلنا. هذه مخالفة لهدي النبي صلى الله عليه وسلم
1:21:40طيب نحن اتفقنا ان مخالفة هدي النبي صلى الله عليه وسلم ايش تفعل في العبادة؟ احنا قلنا هذه عبادة مم ايش تفعل في العبادة تجعلها مهددة بعدم القبول. وعلى اقل التقديرات مهددة
1:22:00فقدان الاجر المأمول. لا يكتمل الاجر. وحتما مهددة بفقدان الاثر اعرفتم لماذا لا يتحقق الاثر المترتب على التعامل مع القرآن في حياتنا؟ اعرفت هذا الى الان لا تقوى على التقوى عرفت لماذا الى الان لم اخلاقنا ليست اخلاق اهل القرآن
1:22:30اعرفت لماذا الى الان لم يخرجنا القرآن من الظلمات الى النور؟ لم يتسبب لنا في البشر والسرور الى الان لم لم يتسبب القرآن في عصمتنا من الضلال والشقاء. لان الفتنة والشقاء في
1:22:50مخالفة هدي سيد الانبياء صلى الله عليه وسلم. قال ربنا فليحذر الذين يخالفون عن امره ان تصيبهم فتنة او يصيبهم عذاب اليم. قال ربنا وان تطيعوه تهتدوا. وان تخالفوه هذا هو الواقع. للاسف الشديد ايها الاحباب الكرام تذكرون الرجل الذي كان في اول المحاضرة
1:23:20الذي حدثناه عن الصلاة لم تقبلوا ان يأخذ صلاتين من خمسة. اليس كذلك؟ لماذا قبلتم ان تأخذوا المباني وتتركوا لم تقبلوا انه يصلي الظهر في وقت الصبح او الصبح في وقت الظهر يبدل لماذا بدلت
1:23:40فجعلتم المباني قدر المعاني. لن تقبلوا ان يأخذ سجدة واحدة. ويترك السجدة ثانيا لماذا اخذتم العلم وتركتم العمل؟ وهما توأمان ملتصقان. يا دكتور كلامك طيب لكن الصلاة مختلفة ليست مختلفة هنا لان هذه عبادة وهذه ايه؟ عبادة. لكن يا دكتور يعني هذا مذموم بحكم النصوص. الذي يترك
1:24:10صلاتين بحكم النصوص. وهذا ايضا مفهوم بحكم النصوص. اما قال ربي مثل الذين حملوا التوراة ثم لم يحملوها كمثل الحمار يحمل اصفارا اما يتقرؤون ذلك وتقرؤونه؟ مثل الذين حملوا التوراة حملوا امانة
1:24:30معانيها وامانة مبانيها فحملوا مبانيها وتركوا معانيها فكانوا عند الله كان لم يحملوها. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم عنهم هؤلاء اليهود والنصارى يقرأون الثورات والانجيل ولا يعملون بشيء مما فيهما. اما تقرأون ذلك؟ ما علاقة الحمار
1:24:50ما علاقة الحمار بالاسفار؟ هل الاسفار هذه الاسفار الكتب عظيمة النفع؟ هل الاسفار حولت الحمار الى حصان الى طائرة ما زالوا حمارا لم ينتفع بعده بالاسفار. انا يعني ان انا اتهم انه يحمل المبنى فقط بانه حمار. لكن هذه صفة سيئة. ذمها الله. ما ينبغي ان تكون في من كرمه
1:25:20الله فقل لي الله لم يذم ذلك ذم الله الذي يعتني بالمبنى ويهمل المعنى. هل انتفع الحمار والاصفار بدنا ننتفع الحمار بالاسفار. ذم الله عز وجل الذي يأخذ العلم فقط ويترك العمل
1:25:40واتل عليه النبأ الذي اتيناه اياتنا اتيناه علمها. اتيناه علمها والعمل بها. مبانيها ومعانيها فانسلخ منها. انسلخ منها فاتبعه الشيطان فكان من الغاوين. ابن عباس مجاهد الضحاك رضوان الله على الجميع يقولون انسلخ منها ترك العمل بها. اتاه الله علمها والعمل بها. ترك العمل
1:26:10بها. فاتبعه الشيطان فكان من الغاوين. فلا حس ولا حس ولا حماية. كمن انسلخ من جلده فاتبعه الشيطان وكان كان من الغاوي ولو شئنا لرفعناه بها ولكنه اخلد الارض واتبعها فمثله كمثل اليه اهو لم يشبه الانسان
1:26:30في القرآن الا ذاك الانسان الذي يهمل معاني القرآن. ولقد ذرأنا لجهنم كثيرا من الجن والانس لهم قلوب لا يفقهون بها ولهم اهون لا يبصرون به ولهم اذان لا يسمعون بها اولئك كالانعام بل هم اظل. قلبه اتاه الله اياه فلا يفقه به المعنى
1:26:50عينه لا يبصر به لا يبصر بها بصيرة. اذنه لا يستوعب بها استماع تفهم وتدبر. اولئك كالانعام من هم اضل. اولئك هم الغافلون تقول لي يا دكتور هادي اللهم ذم ذلك ذمه الله. ذمه رسول الله صلى الله عليه وسلم. حين تحدث رسول الله
1:27:10صلى الله عليه وسلم عن الخوارج قال يقرأون القرآن لا يجاوز تراقيهم. في رواية لا يجاوز حناجرهم الزركشي في البرهان كتاب عظيم من كتب علوم القرآن. يقول ذمهم باحكام الفاظه واجمال معانيه
1:27:30بل الصحابة انفسهم كلما تحدث واحد منهم عن منهجهم ذم المنهج الايه يعني في حديث ابي عبدالرحمن السلمي قال بعده ثم يأتي من بعد اقوام يشربونه شرب الماء لا يجاوز حناجره. عبد الله
1:27:50ابن مسعود يقول وانتم اليوم سهل عليكم صعب عليكم. يذمون المخالف الصحابة تحدثوا عن منهاج لما يشبه الاجماع يتكلمون بصيغة بصيغة الجمع. كنا لقد عشنا هم ولا يعلم لهم مخالف. ولذلك
1:28:10اي انسان على الكرة الارضية. يأتيني بنصف نص ان هذا الذي نفعله كان يفعله النبي والصحابة فإن لا يعلم انه مخالف. يتحدثون بالصيغة الجم ينكرون على المخالف. ليوصلوا لك رسالة ولك
1:28:30ولي رسالة انه لا يصلح الا ما هم عليه. اتدرون لو لو لم يذم البخار؟ لقلنا هذا يصلح وهذا ايه؟ يصلح ماذا يريد المرء بعد ذلك؟ ولذلك اختم كلامي في هذا المحور المهم آآ بنقطة يعني واقعية
1:28:50كثير منكم يعرف هذا الكلام. لكن اتدرون ما مشكلتكم؟ لديكم مشكلتين رئيسيتين. ليست لديكم فقط. بل لديكم ولدوا غيركم. المشكلة الاولى انكم تتوهمون. ان ما انتم عليه من العناية بالمباني فقط. يصلح
1:29:10ولا بأس به وجيد وما يطالب به المثاليون كامثال الدكتور شريف طه يونس وغيره يعني صورة احسن لأ انا اقول لك بصريح العبارة ما انت عليه لا يصلح ولا يصلح
1:29:30لاصلحك ولا اصلح من وراءك. ماذا نريد بعد آآ بعد هذا الذي نراه في الواقع المر؟ ماذا نريد؟ انضحك على انفسنا ان نخضع انفسنا هذا الذي نفعله مع القرآن الكريم. هل جعل القرآن يحضر في حياتنا؟ القرآن حاضر بالفاظ ومبانيه. غائب
1:29:50القرآن لم يترك بعد اثره لم يؤد بعد دورة صرنا شهداء زور على القرآن الكريم. هذا الذي نحن عليه لم يصلح ولم يصلح ما اصلح شيء ما اصبح انسان حتى لو صلح ذلك الانسان يصلح من امور اخرى. بعض الفضلاء يقول لك آآ الحمد لله لدينا منهج تربوي. ايش تفعلون؟ يصلون يصومون
1:30:20ها يتصدقون يفعلون اعمال بر يزورون الايتام؟ هل هذا من القرآن؟ هذا بعض ما في القرآن. لا ينفك مسلم عن عمل باشياء في قرآن وهزا ليس هو العمل بالقرآن ومن يفعل زلك ليس هو المنشغل بالعمل بالقرآن لا العمل بالقرآن الاية تمسك تفهم تتدبر
1:30:40بها. الورد اللي انت بتحفظه وبتتعلمه. انما كوني اعمل اشياء طيبة بجوار حفظ القرآن. هذا ليس هو العمل بالقرآن هذا منهاج موازي للقرآن. منهاج موازي للقرآن. ويرسخ لانفصام الفج بين القرآن وبين
1:31:00او التربية. فهذا الذي نحن عليه ما اصلح لا يصلح ولا يصلح. لا توهم نفسك ان ما انت عليه يصلح لو يصلح لماذا ذمه ربك؟ لماذا ذمه رسولك؟ لماذا ذمه الصحابة
1:31:20انا اتعجب ممن يقبل على نفسه ان يتصف بوصف ذمه الله. او ان يشابه صفة من ذمهم الله. انا اعجب ممن ينفق من وقته وجهده وماله وفكره ليخرج للامة نماذج ذمها الله. مشكلة خطيرة تعجب
1:31:40من يفعل ذلك؟ ما هذا؟ ما لكم كيف تحكمون؟ افلا تقتلون؟ هذه مشكلتكم الاولى. انكم تتصورون ان المنهج الذي نحن عليه هو قاصر قليلا لكن لا بأس به لا هو لا يصلح. ذمه ربي ذمه رسوله صلى الله عليه وسلم. ذمه الصحابة الكرام مخالف لمنهج رسول الله
1:32:00ولا خير قط ولا بركة قط في مخالفة هدي النبي صلى الله عليه وسلم. وكل ما نعيشه اليوم من اثار مخالفة هدي النبي صلى الله عليه وسلم. انا وفار لله
1:32:10لكتاب الله اغاروا لرسول الله اغاروا من صحابة رسول الله. ان منهجهم يهجر بهذه الطريقة. والمصيبة الاكبر ان ننبئكم بالاخسرين اعمالا الذين ظل سعيهم في الحياة الدنيا وهم يحسبون انهم يحسنون صنعا. هما مشكلتان ليست المشكلة فقط انهم ظلوا سعيهم في الحياة الدنيا
1:32:30المشكلة الاكبر انهم يظنون انهم يحسنون. هذه المصيبة. ولذلك اول اول طريق التخلص من الاقتراف المعرفة والاعتراف. اول طريق للتخلص من الاعتراف. اول نقطة تحتاج اليها انك تعترف انك في مشكلة. ان عندك مصيبة ان فيه خطأ. انما اصلا كونك لا تدرك ان هناك مشكلة. لن تتحرك لحل هذه المشكلة
1:33:00قال ربي سبحانه وبحمده عن اناس قالوا ربنا امتنا اثنتين واحييتنا اثنتين فاعترفنا بذنوبنا فهل الى خروج من سبيل؟ هل نفعهم باعتراف؟ لا ينفعهم الاعتراف. وقالوا لو كنا نسمع او نعقل ما كنا في اصحاب السعير لو كنا
1:33:20اسمع لو كنا نسمع سماع سماع اتباع سماع انصياع سماع استجابة مش مع سماع ولا سماع استمتاع ولا سماع اطلاع كما كما يوهم الشيطان بعضكم. سمعنا وسمعنا سمعنا الدكتور وسمعنا سمعنا هذا الدكتور واستمتعنا. سمعنا هذا الدكتور واطلعنا على ما يقول. لا. هذا لم يخرج انسان. وقالوا لو
1:33:50نسمع نسمع ايه؟ سمعنا واطعنا. سمعنا واتبعنا. سمعنا وانصعنا. لو كنا نسمع او فهما وادراكا وتمييزا وامساكا. لو فهمنا وادركنا وضبطنا انفسنا ما كنا في اصحاب السعير فاعترفوا بذنبهم. هل نفعهم الاعتراف؟ فسحقا لاصحاب السعير. لكن هناك اناس ذكر ربي انهم نفعوهم باعتراف
1:34:20واخرون اعترفوا بذنوبهم. خلطوا عملا صالحا واخر ايه؟ عصى الله. هم؟ هؤلاء نجوا. فاول طريق التخلص من المخالفة والاقتراف المعرفة والاعتراف. قد عرفت يبقى لك انك تعترف بينك وبين نفسك
1:34:40هذه بينك وبين الله هذه هي مشكلتنا الاولى اننا نتوهم ان ما نحن عليه ايه؟ امر ايه؟ آآ مقبول لا غير مقبول اما مشكلتنا الثانية اننا نتوهم ان هذا الكلام مثالي. دكتور كلامك طيب ولطيف ونفيس لكنه كلام مثالي. لا
1:35:00الحمد لله ليس مثاليا. نحن نعمل في ذلك اكثر من عشر سنوات بفضل الله عز وجل. عندنا اكثر من اربعين فرع في مصر. عندنا فروع في المغرب. فروع في تونس. بفضل الله
1:35:10الحمد لله هناك الوف من البشر. اعتنوا بالمعاني والمباني. وقدموا المعاني على المباني واعتنوا بالمعاني علما وعملا. طبقوا المنهج النبوي النبوي افتحوه مع القرآن الكريم. الحمد لله هذا في معهدنا معهد العلم والعمل. مشروعنا مشروع القرآن علم وعمل
1:35:30الحمد لله. بل مع الصغار في منهج المتدبر الصغير. حتى الاطفال تعلموا بهذه الطريقة بفضل الله سبحانه وبحمده بهذه الطريقة. فهذا الكلام ليس مثاليا بل موجود وليس صعبا بل يسير. اتعرفون لماذا هو ليس صعبا
1:35:50لانه لا يكلف الله نفسا الا وسعها. ما طالبنا الله به من التكليفات اقل بكثير مما اعطانا من القلوب بل لا يكلف الله نفسا الا ما اتاها. لم يأمرك الله بشيء الا واتاك القدرة على فعله. بل انت
1:36:10لكن للدنيا. نحن حينما ندرس علما من علوم الدنيا. حينما ندرس ندرس مسلا الرياضيات. الفيزياء ماذا نفعل هل نحفظ المعادلة تدخل الامتحان؟ هذا طالب فاشل. ولن يكون يوما عالما في الرياضة ولا حتى يصلح مدرس رياضيات. يفهم المعادلة
1:36:30يطبق المعادلات ومن بعد ذلك يحفظ الايه؟ المعادلة. بيبقى حافظ المعادلة. والمسألة وراء المسألة مسألة وراء نحن نفعل ذلك. مع كل شيء الا القرآن الكريم. اتذكرون تلك القصة التي قصصتها عليكم في ذاك الذي اراد ان يدرس في جامعة هرفد؟ هذا ببساطة شديدة
1:36:50لو انه كان عنايته بالمعنى مقدما. يا اخواني حتى انا اقول للاسف مما يحزن مما يحزن. نحن نفعل مع القرآن الكريم ما لا نفعله مع الجرائد والمجلات ما لا نفعله حتى مع رسائل الهاتف. انت حينما تأتيك رسالة على هاتفك مثلا لو جاءتك رسالة على هاتفك من
1:37:10الرجل تحبه وتعظمه. فقال لك والدك ها ماذا يقول هذا الرجل في هذه الرسالة؟ تقول لا اعرف يا ابي انما كنت اقرأ للقراءة لا اعرف يا ابي وجدت كلماته الجميلة فحفظتها اولا؟ لا انت تفهم اولا ماذا اراد بك. تطالع من قال لك
1:37:30لكننا لا نفعل ذلك مع كتاب الله. الواحد منا لو رحل لو ذهب فاشترى كتابا مثلا من المكتبة ثم عاد الى بيته فامسك بذلك الكتاب وبدأ يقرأ فقال له والده عما
1:37:40هذا الكتاب الاغنية قال لا ادري يا ابي انما كنت اقرأ للقراءة هل نفعل ذلك؟ ما نفعل ذلك. هنفعل مع كتاب الله ما لا نفعله مع انتاج البشر مصيبة كبيرة. ولذلك باختصار باختصار المنهج النبوي في التعامل مع القرآن الكريم قام على ثلاثة
1:38:00المعاني والمباني معا المعاني قبل المباني في الاهمية وفي ترتيب التعليم. المعاني علما وايه؟ وعملا وواقعنا في التعامل مع القرآن الكريم. وكان في التعامل مع القرآن الكريم ينقصه ينقصه فيه نقصان. نقصان
1:38:20معنى يعني ايه بنقول لو تركنا المعنى. وفي مسألة المعنى اخذنا العلم وتركنا العمل. وفيه تبديل اننا قدمنا المعنى على قدمنا المبنى على الايه؟ على المعنى. اذا الان قلت الاربع كلمات التي تلخص محاضرتي. اذا الان نحن عرفنا الواقع الموجود اليس
1:38:40وعرفنا الموقع المنشود ما ينبغي ان نصير اليه ما كان عليه محمد صلى الله عليه وسلم. اليس كذلك؟ وعرفنا المفقود المفقود بينهما. عرفوا ما ينقصنا عرفناه رزق ذلك؟ اذا ينقصنا الجهود. نريد ان نحصل ذاك المفقود. ان نرتقي بذات
1:39:00الموجود ان نحقق ذاك المنشود. ما الذي نفعله؟ الجهود باختصار تتمثل في نوعين. نوع نسميه التسديد والتجويد ونحن نسميه البناء والتجديد. ما معنى هذا؟ التسديد والتجويد جود ما انت عليه. ابدأ بحل
1:39:20مشكلة مشكلة. كيف؟ كيف؟ قدم المعنى على المبنى. هذه صعبة؟ ليست صعبة. ستيسر عليك حفظ المبنى. ستيسر على وطلابك حفظ المبنى. نفهم المعنى اولا وبعدين ايش؟ لا اقول نعمل بالمعنى بل نفهم المعنى. تمام؟ ابدأ بهذه
1:39:40في المعاني علما وعملا نكتفي بالعلم. ونترك قضية العمل قليلا كمرحلة. واضح؟ هذا نسميه التسديد ولا ايه؟ والتجويد. انا قلت لكم في بداية كلامي كلامي ليس دعوة لهدم ما هو قائم. لا. نريد ان نسدده ونهييه ونجوده
1:40:00نريد ان نتمم كلامي ليس دعوة لترك حفظ المباني او ترك حفظ القرآن بالعكس في بلادكم انا كنت اقول لهم هذا الكلام في الجزيرة امس في بلادكم انتم تحتاجون لحفظ مباني القرآن. لان ربما القرية بتاعتك لا يكون فيها الا انت. الذي تحسن قراءة القرآن وحفظه. فانت
1:40:20مطلوب ومنكم من سيتخصص في هذا الباب فيحتاج للحفظ ولا بأس. لكن ما ننكره ان يكون الحق اللفظ لا يفهم ولا يعمل. واضح يا اخواني؟ فكلامي هذا ليس دعوة لترك الحفظ ولا للاهمال المباني. لا. نبدأ التسديد والتجويد كما انت في مبانيك. لكن
1:40:40قبل المبنى ابدأ بايش؟ بالمعنى. ويكفيك الان العلم فقط. كمرحلة ثم بعد ذلك حسن ان شاء الله. ما هو هذا اللي كيف ابدأ بهذا الكلام؟ هذا ما نسميه مشروع ختمات الضرائب. ختمات الضرائب. هذا كتيب ايضا
1:41:00كهذا موجود ان شاء الله يعني يرسل لكم وشرحناه امس في معهد الجزيرة والمحاضرات ممكن تكون عندكم تعرفون كيف تبدأون. واضح والمسار الاخر وهو البناء والتجديد كيف يكون هذا البناء والتجديد؟ نحن نبدأ نأخذ اية واحدة في الاسبوع. نحاول نفهمها نعمل بها نحفظ
1:41:20ونسير في الطريق وهذا له شأن اخر وله محاضرات اخرى. وبذلك الحمد لله ينتهي المحور الاول وهو المحور الاهم يعني اليوم والذي تحدثنا فيه عن المنهج النبوي في التعامل مع القرآن الكريم. صلاحا
1:41:40واصلاح تعبدا وتعلما وتعليما. للكبار والصغار. ويرجى ان تكون هذه الرسائل قد وصلت الاهل بلغت اللهم فاشهد الا هل بلغت اللهم فاشهد الا هل بلغت اللهم فاشهد لان الله سيسألني واسألكم انا جئتكم انذرتكم
1:42:00حذرتكم ارسلت لكم هذه الرسائل اوضحت لكم هذه المسائل. الاهل بلغت؟ اللهم فاشهد. وانتم وشأنكم اما ان تكونوا كموسى صلى الله عليه وسلم فخرج منها خائفا يترقب قال ربي نجني واما الخيار الاخر وارجو الا يكون الامر
1:42:20والاخر اذا اذا ضاق الامر على بعضكم وصعب عليه هذا الكلام او المتابعة في المسار كل ما يخصنا على الانترنت اسمه بالوحي نحيا بالوحي نحن لنا قناة على اليوتيوب اسمها بالوحي نحيا. عليها محاضرات كثيرة كثير منها بالعامية المصرية. لكن هناك ثلاث دورات ثلاث دورات باللغة
1:42:40العربية الفصحى. هناك سلسلة اسمها القرآن من جديد. وسلسلة اسمها الهروب من الفهم. وسلسلة اسمها لا تسود وجه. اكتبوا واسماء هذه السلاسل الثلاثة فمن كان منكم مهتما ومن اراد ان يأخذ خطوة مع نفسه ولا ينتظر احدا من اليوم. يبدأ
1:43:00يعني بدراسة هذه السلاسل هي بالفصحى وشرحت لاخواننا واحبابنا من الاعاجم امثالكم يعني لا يعيشون في بلاد فيعني تناسبكم ان شاء الله كثيرا. القرآن من جديد والثانية الهروب من الفهم والثالثة لا تسودوا وجهي
1:43:20هذه دورات ثلاث تستطيعون المتابعة فيها ان شاء الله. سبحانك اللهم ربنا وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب اليك. لا تهجر تلك ما اعظم زاك القرآن. قول حق وهداية