المملكة العربيـة السعودية وزارة التعليــــــــــــــــم العالي جامعـــــــــــــة أم القـــــــــــــــرى كليــــــــــــــــة التربيـــــــــــــة قسم المناهج وطرق التدريس فاعلية وحدات تعليمية في تنمية مهارات التحرير العربي لدى طلاب كلية المعلمين في الباحة واتجاهاتهم نحوها إعداد صالح بن أحمد صالح دخيخ إشراف الدكتـور دخيل الله بن محمد الدهماني أستاذ المناهج وطرق تعليم اللغة العربية المشارك دراسة مكملة لمطالب الحصول على درجة دكتوراه الفلسفة في مناهج وطرق تعليم اللغة العربية الفصل الدراسي الثاني 1430- 1431 هـ بسم الله الرحمن الرحيم ((( ((((( ((((((((((( (((((((((( ((((((((( (((((((((( ((((((((((( ((( الزخرف(3) مستخلص الدراسة عنوان الدراسة: فاعلية وحدات تعليمية في تنمية مهارات التحرير العربي لدى طلاب كلية المعلمين في الباحة واتجاهاتهم نحوها. وقد هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية الوحدات التعليمية في تنمية مهارات التحرير العربي (علامات الترقيم ، الرسالة ، التقرير ، التلخيص ). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي المعتمد على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة وصمم لذلك أربع أدوات ومواد بحثية تمثلت في: قائمة المهارات التحرير العربي الوظيفية ، ووحدات تعليمية تكونت من أربع وحدات تعليمية شملت مهارات كتابة : علامات الترقيم ، والرسالة ، والتقرير والتلخيص ، والاختبار التحصيلي لقياس مهارات التحرير العربي ؛ الذي طبق قبلياً وبعدياً ، وأرفق في كل وحدة حسب مهاراتها ، مقياساً للاتجاه نحو الوحدات التعليمية الذي طبق على المجموعة التجريبية قبلياً وبعدياً. وبعد تأكد الباحث من صدق وثبات أدوات الدراسة وموادها شرع في تطبيقها على عينة الدراسة التي تكونت من (66) طالباً في المجموعتين ؛ حيث استمر التطبيق ثمانية أسابع بواقع ساعتين في الأسبوع . وبعد إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة خلصت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: